年轻班主任缺少经验，明明付出许多，可班级管理仍然不尽如人意。对此，我给年轻班主任提出5条班级管理建议。

抓住班级管理的黄金期。每带新班，最初的一个月是关键期。从第一天起，班主任就应建立起班委会、值日生、课代表及小组长等班级组织机构，制定班规班约，使班级各项工作从一开始就有章可循、有法可依。班主任必须按照自己的要求和目标勤于监督、勤于检查、勤于奖惩。在这一个月内，班主任时刻不能放松，务必让全班学生在各方面形成习惯。

培养得力班干部，牵住班级管理的“牛鼻子”。只有培养出得力的班干部，才能把班主任解放出来，进而实现学生自主管理。任用班干部可以采用任命、自荐、推荐、选举等多种方式相结合，发现有能力的学生就大力培养，发现不合适的则及时更换。班级成立之初班主任要帮助班干部树立服务意识，以便在最短时间内树立起班干部的威信，同时也要对班干部的工作提出要求、意见、建议，帮助他们快速成长。

转化“刺头”学生，清除班级管理的“绊脚石”。每个年级、班级总是不可避免有几个“刺头”学生，如果不能对其进行有效转化，就不能真正对班级实行有效管理。对这些“刺头”学生，班主任要具备足够的爱心、耐心、信心和智慧，找到转化他们的“金钥匙”。

发挥教育和惩戒的作用。孩子毕竟不是成年人，对一部分学生来讲，反复教育是可行的，而有一部分学生即使经过班主任无数次苦口婆心的教育也不能变得自觉，这时班主任就可以施以必要的惩戒，让学生知道学习本就不是一件轻松愉快的事情，不完成学习任务或犯错需要承担相应的责任。学生的过错多数是可以理解和纠正的，但那些反复出现的过错，班主任要认真思考并采取灵活的惩戒措施。如果班主任一味宽容让步，不但教育不好学生，还会让班主任失去威信。

用高尚的道德营造良好的班风。班风是一个班级的灵魂所在，在班级管理中起着定海神针般的作用。营造良好的班风，班主任应该紧紧围绕道德这个根本来进行，重视对学生道德的培养。良好的班风一旦形成，班级各项工作的开展也会取得事半功倍的效果。

（作者单位系山东省潍坊市寒亭区第六中学）

《中国教师报》2019年11月27日第10版