（一次性叉起所有薯条的叉子）

(这个原来是：中式建筑区的筷子起重机)

哈哈，他一定很有兴趣知道这是什么鬼发明，这样我的目的就达到了。

很快，我发现米粒变得愿意拼读了，会拼的也越来越多了。这时候，我就一面提高游戏的难度，一面让他多写。

孩子往往不乐意练写，一个是因为难，不习惯握笔；一个是因为枯燥。解决枯燥最简单的办法，就是用彩色笔写（这个仅限于在家练习，作业可不行），一种颜色用腻了，可以换成多种色，写一个字换一种色。还可以使用渐变色的写法，写出一行越来越绿的字儿来，他一看，哈哈好好玩，我还想再写一行越来越红的！

还可以写的一个比一个大，一个比一个小；可以写成上坡，下坡，写成一座山；一条波浪起伏的河；一个个同心圆等等。或者一个特别大，一个特别小，放在一起，效果很中二。

米粒妈，你这样教孩子像话吗？嗯，那什么是有点二缺，但是这不是为了培养兴趣吗。大人和孩子在一起，就是地球人碰火星人，一本正经的孩子觉的不好玩，等把孩子的兴趣激发出来，我还是一个特别正常的地球人。

接下来，我叫他用拼音写菜谱，把自己每天最想吃的正餐，水果零食都用拼音写下来，贴到冰箱上。提醒妈妈给自己做好吃的，买好吃的。

以此类推还可以写购物清单，书单，学习用品等等。

把孩子学到的东西和他的现实生活、实际需要联系起来，也就是把书本上的知识用起来。这一点和趣味性一样能吸引孩子学习。

然后呢，药不能停啊，游戏还是得接着玩啊。

介绍一个打拼音牌的游戏，适合已经有一点基础的孩子。把所有的声母韵母做成纸牌，一个出声母，另一人出韵母，拼对了就过，拼不对算错。

玩的过程当中，发现米粒还是有不会拼的，比如ye,que,ning，总记不住。我就把游戏升级，另外拿个小纸盒，在外面画上监狱的铁窗。告诉他这是玩抓坏蛋，拼错的，不会拼的都是坏蛋，必须关到监狱里去。什么时候米粒拼出来了，坏蛋才能放出来。

孩子特别关注这些“坏蛋们”，多次以后就可以达到强化记忆啦。

另外，如果人在外面，没带着拼音牌又想玩时，可以玩简化的手指游戏，把声母韵母写在两人的手指头上，也可以玩的很开心。

还有，给孩子分配任务，找找哪些是韵母ao结尾的字，哪些是声母w开头的字。

吃完饭，一家三口围在桌边，一边写一边拼，玩拼音接龙也是挺好的游戏。

发微信也可以得到很多学练的机会。学拼音的APP游戏当然更可以啦。不过，一开始我建议大家还是花点时间和孩子一起一边玩一边学，这样你才能对他掌握的情况有了解，在游戏中加强薄弱环节，学得更快更好。更重要的是，一起学习是增进了解，加强亲密感的、信任感的好机会，怎么可以让给APP呢？

其实勾搭孩子学习就两点，让孩子觉得有趣，或者有用。

第二步思维导图用起来

还记得上次我们推送的有关思维导图那篇吗《写作文动笔难？一张思维导图让孩子40分钟搞定高分作文！》，别光过眼瘾，拿来用啊。思维导图特别适合给孩子梳理知识点。

比如声母拼韵母的拼读规律，就是典型的发散图。

这是我给米粒做的，声母t拼韵母的音节图，是不是一目了然。孩子一看就清楚了拼读是怎么发生的，再多做几张，他就会明白每一个音节都可以做出这样一张图来表示。几张思维导图，就可以让孩子对拼读规律的感性认识上升到条理清晰的理性思维中。这时候，你再跟他讲，为什么要背声母表、韵母表，他就可以懂了。

这张图只是用来表示拼读关系的，为了更清晰，我没有加上四声调。四声调的我单独做了一种。