发现一个规律，写文章一定要通俗，为大众所喜闻乐见，通俗易懂直接关系文章的传播广度。

有一些文章写的非常好，分析偏僻入里，但是因为里面有很多艰难晦涩的名词，导致传播力下降。

比如某本写唐史的书，我看了下，作者也是根据大量官方资料、民间资料整理成的，也是逻辑很连贯的故事，但是读起来的总体感觉，有种晦涩感，这类书籍只能逐字逐句的细读，不能略读，因为略读会不知所云，而细读会有种泥泞地中行走的艰难之感，少了阅读的畅快之感，我查了下往上的销量，也印证了我的判断。

反观某本写明史的书，首先是通俗，各年龄段都可以读，各学历的人群都可以读；第二是有趣，读来不枯燥，文笔流畅而幽默，深入浅出的讲述了各类历史事件，在事件中展示人物性格；第三是深刻，通俗之余不乏深刻，深刻的剖析了明朝王侯将相的人物性格，带领读者走进了各类人物 的内心世界；第四作者还有自己的观点，读罢读者也有自己的观点，这就印证了哈姆雷特的那句“一千个人眼中有一千个哈姆雷特”。

比如某唐朝小说，它不仅构造了一个绚丽多彩的世界，最牛之处在于，此书既可以细读，也可以略读，细读的时候有味道，略读的时候仿佛画面感，那种在画面中穿梭的酣畅淋漓之感，非常连贯。

再比如唐诗三百首为什么流传至今，据说；白居易在写诗的一个标准就是学问不高的老妪都能听懂。

比如某短视频平台上，很多专业的分析其实讲的很好，但是问什么看的人少，就是因为太专业，看的人少，专业度和传播力确实呈反相关关系，通俗度和传播力呈正相关关系。

这也就是文科的东西为啥比理工科的东西传播的更广，也是这个原因。短视频里讲电子的绝对干不过讲心灵鸡汤的，而且差的不只一个数量级。

文字的传播和口头表达一样，老师讲课通俗易懂，那么课堂效果就会很好，如果晦涩枯燥，效果就会打折。