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快放寒假了，家长们都很关心孩子们在寒假的学习。一刻也不敢放松，生怕落后在起跑线上。不少家长在寒假期间还会为孩子报阅读辅导班和一些亲子阅读活动，短暂的寒假时光，已经有了重视阅读的理念，却往往坚持不下来。因为一些辅导阅读能力的机构或者活动，都需要孩子和家长坚持阅读打卡，一两天还是能做到的，坚持整个一个寒假，阅读似乎就变了味，打卡也成为了一种负担，究竟打卡到底好不好呢？

最先把打卡这种形式融入到学习中的，就是一些机构和辅导班，像家长们上班打卡一样，学习也作为任务和通关秘籍，初衷是为了让小学生建立学习自律，养成坚持学习的好习惯。但往往在执行中就变了味儿，让打卡学习成为了一种负担。对于学龄前儿童可以用打卡的形式促进学习兴趣，但是对小学生，打卡已经不太能激励孩子养成独立学习的习惯和提高学习兴趣了。寒假期间，家长如果想抓阅读能力，不妨试试让孩子自己写个阅读报告。

1、 坚持阅读是正确的，但是不一定非要打卡

寒假虽短，也是坚持培养学习习惯的好时机。在寒假重视阅读训练、坚持阅读是小学阶段语文学习重要的练习方式。我也反复和家长强调，语文学习在小学阶段的作用，不要等到上了中学，再来说语文成绩不好，如何通过阅读来提高成绩？那样就太晚了，对于小学生，在寒假期间的阅读内容，不需要做具体的设定，去拉书单找书目，只需要带着孩子去图书馆、书店多逛几次，让孩子自己选择去阅读，只要内容健康，家长不用过分干涉孩子的阅读方式。

对于打卡这个模式，我是不太赞成的，在日常的语文教学中，我也不会采用打卡的形式来教学。小学阶段是建立正确学习意识的时期，如果这个阶段，我们向孩子传达学习就是任务，必须去打卡、一项一项完成，像游戏通关一样，对于小学生来说，寒假的学习目标就很沉重。对于阅读也提不起什么兴趣了，和写寒假作业一样，是被强制性完成的学习内容。失去了最初建立阅读意识的意义，所以坚持阅读可以，但不要打卡。