2、 寒假期间写读书报告，胜过上补习班

小学生没有自律性，你不督促他学习他就不看书、不写作业，那寒假期间该如何帮助孩子建立阅读习惯呢？我可以分享一个学习方法：在寒假期间写阅读报告，胜过上补习班。阅读报告，类似读后感，我们以5天为一个阅读周期，在5天里，不干涉孩子的阅读内容和安排，会偶尔提醒孩子，可以看看书不要光看电视。5天以后，让孩子写一写这5天都读了什么书？有什么感想？

家长在这个过程中，也可以和孩子一起写阅读报告，5天内家长都读了什么好书，这些书是怎么来的？喜欢里面哪个片段的描写？对故事的感想等等，相当于是读后感，但是要比读后感更详细。对于一二年级的小同学，写，即可对识字量有所积累。这个学习和阅读的过程，从语文能力的提高程度，是胜过上补习班的效果。寒假结束，我们还能得到一分阅读报告，可以交给老师，作为优秀的寒假作业进行展示。

3、 好习惯培养不用坚持21天，让孩子自己选择

不少教育专家认为21天可以培养出一个良好的学习习惯，所以支持用打卡的形式进行约束和建立学习自律，但是打卡是需要家长的辅导，也就是打开是对家长和老师的交代，孩子自己从打卡这件事或者这个行为中，并不能获取到对学习有帮助的教育意义。只有当孩子自我意识萌发，他们愿意学习、喜欢阅读的时候，坚持培养阅读习惯才有意义。否则好的阅读习惯，不要说21天，210天也建立不起来。

选择什么样的阅读方式，需要孩子自己选择，如同过什么样的寒假一样，家长们想日后在阅读这件事上不用费心，就得让孩子独立阅读。即使不用打卡来提醒，也能养的阅读习惯，才是最牢固的学习习惯。因为通过一个寒假，让本不喜欢阅读的下学生爱上阅读很难，但让孩建立基本的阅读意识，却是可以做到的。关于寒假阅读练习是否要打卡？大家都有什么看法？欢迎留言评论。