二实验小学五年三班期末语文习题汇总
第八单元
一、字
1.根据语境读拼音，写词语
解niǔ（ ）kòu（ ）时，虽有大mǔ（ ）zhǐ（ ）相助，终是要食指主*。中指xiàng（ ）mào（ ）最堂堂，小指的用处则更miǎo（ ）
xiǎo（ ），遇到工作，他只能是其它手指的fù（ ）yōng（ ）。
2.用√给下列加点字选择正确的读音
⑴孔君平诣（yì zhǐ）其父。
⑵为（wéi wèi）设果，果有杨梅。
⑶儿应（yīng yìng）声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽（qín qún）”
⑷胚胎（pēi pī） 祸患（luàn huàn） 天赋（fù fǔ）
痴迷（cī chī） 绞刑（jiāo jiǎo） 困窘（jiǒng qiǒng）
3.下列加点字的注音完全正确的一项是（ ）
A.按弦（xuán） 揿电铃（qìn） B.窈窕（yǎo tiǎo） 秽物（huì）
C.轧伤（zhá） 拧螺丝（nǐng） D薄弱（báo） 爱憎（zēng）
二、词
1.给加点词选择正确的解释
闻:①听见②听见的事情,消息③出名,有名望④用鼻子嗅气味
⑴爸爸一边吃晚餐,一边看新闻联播。（ ）
⑵未闻孔雀是夫子家禽。（ ）
⑶一阵微风吹过,她仿佛闻到一缕杏花的芳香。（ ）
⑷孔子是远近闻名的思想家、教育家。（ ）
2. 读句子,解释加点的词。
⑴甚聪惠。惠:
⑵孔君平诣其父,父不在,乃呼儿出。诣： 乃：
⑶孔指以示儿曰:“此是君家果。”示:
3.根据意思，写出相应的词语
⑴享受安乐（多用于贬义）。
⑵肮脏的东西。
⑶生活在尊贵、优裕的环境中（多用于贬义）。
⑷泛指依附于其他事物而存在的事物。
4.写出下列词语的近义词
消受～（ ）扶衬～（ ）姿态～（ ）机敏～（ ）
堂皇～（ ）渺小～（ ）差异～（ ）构造～（ ）
规律～（ ）祸患～（ ）惩罚～（ ）迷恋～（ ）
澄澈～（ ）轻盈～（ ）天赋～（ ）淘气～（ ）
羞愧～（ ）驱逐～（ ）
情不自禁～（ ）随心所欲～（ ）绞尽脑汁～（ ）
5.写出下列字词的反义词
感谢～（ ）团结～（ ）薄弱～（ ）渺小～（ ）
机敏～（ ）惩罚～（ ）澄澈～（ ）轻盈～（ ）
进化～（ ）简单～（ ）安慰～（ ）随心所欲～（ ）一本正经～（ ） 养尊处优～（ ）直直落落～（ ）
6.量词练习
十（ ）手指、两（ ）关节、一（ ）拳头、一（ ）时间、
一（ ）月、一（ ）理由、一（ ）余辉、一（ ）阳光、
7.动词练习
（ ）胡琴、（ ）书页、（ ）电铃、（ ）电话、（ ）机枪 、
（ ）算盘、（ ）螺丝、（ ）纽扣、（ ）脂粉、（ ）药末、
（ ）戒指、（ ）耳朵、（ ）鼻涕、（ ）祸患、（ ）指甲、
8.照样子写词
AABB式词语:直直落落 （ ）（ ）（ ）含有反义词的成语:左膀右臂（ ）（ ）（ ）含有数字的成语:一本正经（ ）（ ）（ ）
三、句子练习
1.读下面的句子，在朗读节奏划分正确的句子后面画 √
⑴①梁国/杨氏子/九岁，甚聪惠。 （ ）
②梁国杨氏/子九岁，甚/聪惠。 （ ）
⑵①未闻/孔雀/是夫子/家禽。 （ ）
②未闻/孔雀/是夫子家/禽。 （ ）
2.用自己的话说说下列句子的意思，并写下来
⑴为设果，果有杨梅。
⑵未闻孔雀是夫子家禽。
3.读句子，按要求完成练习
⑴他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优的幸福。
这句话写出了中指 的特点。
⑵手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能一致团结，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。
这句话阐明了 的人生道理。
⑶我的脸由于困窘和羞愧一下子涨得通红。（调整语序，不改变句意）
⑷我在九岁的时候就发现了有关胚胎发育的规律。（缩句）
⑸ 双脚一点，轻轻跃起， 能离开地面飞向空中。（填上适当的关联词）
⑹《童年的发现》的作者是费奥多罗夫写的。（修改病句）
4.下列句子分别描写的是哪个手指，把序号填在括号里
A.食指 B.中指 C.无名指 D.小指
⑴他居于中央,左右都有屏障。 （ ）
⑵拿笔的时候,全靠他推动笔杆；遇到危险的事,都要他去试探或冒险。 （ ）
⑶他的用处则更渺小,只是掏掏耳朵、抹抹鼻涕而已。 （ ）
⑷他多用于研脂粉、藕药末、戴戒指。 （ ）
5.句子分析
⑴例如拉胡琴,总由其他四指按弦,却由他相帮扶住琴身;水要喷出来,叫他死力抵住;血要流出来,叫他拼命按住;重东西翻倒去,叫他用劲扳住;要读书了,叫他翻书页;要进门,叫他揿电铃。 运用了 的修辞手法,写出了大拇指 、
的特点。
⑵拿笔的时候,全靠他推动笔杆;遇到危险的事,都要由他去试探或冒险;秽物、毒物、烈物,他接触的机会最多;刀伤、烫伤、轧伤、咬伤,他消受的机会最多。 写出了食指
、 、 的性格特点。
⑶后来,我甚至学会了滑翔,在街道上空,在白桦树梢头,在青青的草地和澄澈的湖面上盘旋。 写出了“我”飞翔的地点 ,体现了“我”丰富的 。
⑷他居于中央,左右都有屏障;他身体最高,无名指、食指贴身左右,像关公左右的关平、周仓,左膀右臂,片刻不离。 形象地写出了中指的 地位,点明了他地位最优、相貌最堂皇的原因。
⑸舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗?这是一个 句，强调了舞蹈演员的手指常作兰花状,兰花是优美的,所以无名指和小指也是 的,也点出了两者在艺术表现方面的作用。
⑹手指的全体,同人群的全体一样,五根手指如果能一致团结,成为一个拳头,那就根根有用,根根有力量,不再有什么强弱、美丑之分了。这是一个主旨句。以手指的全体来比喻 ,阐明了 的主题。
⑺我明白了——世界上重大的发明与发现,有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。 这句话 ,一方面写出了科学事业发展过程中的某些实际情况,如哥白尼、布鲁诺等科学家都有过这样的遭遇;另一方面是“我”用幽默与自嘲的方式,表达了对此事的看法,意思是说谁让“我”有这样重大的发现呢?被轰出教室也不足为奇了。
四、阅读练习
（一）杨氏之子
梁国杨氏子九岁， 。孔君平 ，父不在,乃 。为设果,果有杨梅。孔 曰:“此是 。”儿应声答日:“ 。”
1.按原文填空。
2.判断下面说法的正误,正确的画√,错误的画×。
(1)“君”和“夫子”都是对人的尊称。 （ ）
(2)句中的“家禽”和现在的“家禽”意思一样。 （ ）
(3)本文选自南朝刘义庆的《世说新语》。 （ ）
(4)文章的第一句话点明了人物以及人物特点,在文中起到总领全文的作用。（ ）
3.杨氏之子的回答妙在哪里?在你认为正确的答案后面画√。
(1)孔君平在姓上做文章,孩子也在姓上做文章,由孔君平的“孔”姓想到了孔雀。（ ）
(2)杨氏之子采用了否定的方式,婉转对答,既表现了应有的礼貌,又表达了“既然孔雀不是您家的鸟,杨梅也不是我家的果”这个意思,使孔君平无言以对。 （ ）
4.杨氏之子是一个怎样的孩子?
（二）五 官
每一个健康的人都有五官，耳、眉、眼、鼻、口就是五官的五个部分，同样是耳、眉、眼、鼻、口，长在不同人的身上就有不同的姿态。
耳朵又瘦又肥，瘦耳朵精干，肥耳朵有福。但无论肥瘦，耳朵们都必须具备最基本的“耳听八方”的功能。这个世界的一切响动，无论是优美的声音，还是世俗的喧嚣都通过我们的耳朵，传递给我们。如果没有耳朵，我们将面临一个寂静无声的世界。
眉毛的样子有很多种有柳叶眉、秀眉、慈眉、八字眉等。眉毛在五官里最不被人重视了，其实它有它的功效，他长在眼睛上面，默默地为我们的眼睛遮风挡雨呢。如果没有眉毛的挺身而出，我们的眼睛就会受到很多伤害。
眼睛有的炯炯有神，有的明眸善睐，有的顾盼生姿。无论大小美丑，眼睛天天让我们“眼观六路”，看见这个世界最真实的模样。通过眼睛，我们看见了山川的秀美绮丽，也看见了自然的破败凋零。通过眼睛，我们看见了人类的真善美，也看见了人类的假恶丑。如果没有眼睛的“眼见为实”，我们将坠入无知的黑暗中。
鼻子有挺拔的，有扁平的。无论挺拔与否，鼻子每时每刻都在默默工作，它吐故纳新，它维持生命。鼻子还让我们闻到了美食的香味,让我们远离有害气体。如果没有鼻子,我们将无法呼吸,我们的生命也将无法延续。
口有大有小。无论大小,口都能让我们摄取食物,并让我们用语言表达自己。享用美味离不开口,口若悬河离不开口。如果没有口,我们就既不能吃也不能说了。
耳、眉、眼、鼻、口这五官,各有特点,各具姿态。对于它们,我们无须厚此薄彼,因为它们对于我们同样重要。有了它们,我们才能延续生命,认识世界。所以,请珍爱我们的五官吧!
1.理解下列词语的意思。
(1)“耳听八方”中的“八方”是指 这个词语在文中的意思是
(2)“眼观六路”中的“六路”是指 这个词语在文中的意思是
2.“人们有时候觉得它只是一个摆设,可有可无”中的“它”指的是 。“它”是不是可有可无呢?为什么?
3.文章是按照( )的结构来写的。
A.总－分 B.总－分－总 C.分－总
4.请从文中分别找出一个形容五官作用的四字词语。
耳－（ ）眉－（ ）眼－（ ）
鼻－（ ）口－（ ）
5.文章第2－6自然段的段末都有一句“如果没有……”,这样写有什么作用?
6.读了文章,你体会到了什么?
五、基础知识
1.《杨氏之子》是一篇选自 朝 的《世说新语·言语》的文言文，该书是一部主要记载汉末至晋代士族阶层言谈轶事的小说。
2.写出下列句子的出处
⑴君子喻于义，小人喻于利。 ————（ ）
⑵君子坦荡荡，小人长戚戚。 ————（ ）
⑶恻隐之心，仁之端也。 ————（ ）
⑷多行不义，必自毙。 ————（ ）
⑸人有耻，则能有所不为。 ————（ ）
