陈璇
中国人民大学法学院副教授
“
《礼记·学记》有谓：“为人师者，必先正其身，方能教书育人，此乃师德之本也。” 大学是塑造学生人生观的关键时期，高校教师在传道受业解惑之外也担负着为学生树立价值示范、行为榜样的崇高职责。要将学生培养为真正的国民表率、社会栋梁，首先要求教师必须时时铭记师德准则、处处严律自身举止。《新时代高校教师职业行为十项准则》以成文规范的形式为我们提出了明确的行动指南。不忘踏入教师行业之初心，正心明志、修身立德，是全体高校教师共同的责任。
”
05
郭瑜
中国人民大学劳动人事学院
副教授
“
教育部近期印发了《新时代高校教师职业行为十项准则》和《教育部关于高校教师师德失范行为处理的指导意见》，并组织部署扎实开展学习贯彻文件内容。作为从事一线教学工作的普通教师，我认真学习了十大准则以及贯彻执行意见，深感这是当前建设高素质教师队伍的关键之举和必行之路。师德是一个常讲不衰的话题，长期以来，道德都是教师行为的准绳，但又难免出现边界模糊、甚至有违师德的状况。此次国家明确提出了教师职业行为规范，相信制度的约束能够更加清晰地划定师德师风的边界，帮助广大教师有意识的规范自己行为，从而更好地恪尽职守，关爱学生，教书育人，立德树人。
”
06
张伟
中国人民大学教育学院副教授
“
教师是教育发展的第一资源，师德师风是评价教师队伍素质的第一标准。《新时代高校教师职业行为十项准则》和《教育部关于高校教师师德失范行为处理的指导意见》无疑是新时代推动高校全面加强师德师风建设、落实师德师风建设长效机制的关键奠基之举，也是新时代规范高校教师争做“四有”好老师、担纲立德树人光荣使命的建章立制之举。
十项准则表述清晰，界限鲜明，态度坚决，既明确规定了坚定政治方向、自觉爱国守法、传播优秀文化、潜心教书育人、关心爱护学生、坚持言行雅正、秉持公平诚信、坚守廉洁自律共八条各类教师职业行为必须遵循的一般准则，也针对高校教师量身定制了遵守学术规范、积极奉献社会这两条专门准则，每一条准则都明确了必须遵循，列明了负面清单，划定了不得逾越的基本师德底线，具有十分突出的规范性、针对性和警示性。
十项准则是新时代高校教师应知应做、必知必做的基本职业行为规范，高校教师履职尽责务必要加以时刻谨记、时常警醒和时时践行。高校教师只有率先以德立身、以德立学，才能以德服人、以德施教；只有坚持力求为人师表、行为世范，才能德配其位、学为人师；只有时刻修身立言、知行合一，才能春风化雨、润物无声，真正做到以德育德，立德树人。不折不扣地身体力行十项准则，高校教师义不容辞，责无旁贷。
”
07
戴晓光
中国人民大学文学院教师
“
作为刚刚进入高校教师行列的青年教师，践行教师职业准则应当成为自己毕生践行的规范。虽然初登三尺讲台，但自己已经感受到，每个具体的课堂都在与一个薪火相传、绵延至今的传统发生着具体的传承关联。在这种传承面前所不由感到的敬畏，值得成为时时提醒自己砥砺师德品格、积累学识的精神动力。在古老的经典传统、崇高的求真理想与年轻的求知心灵之间，教师承担着责任深远的中介角色。同时，这个角色所蕴涵的责任与担当，也在激励自己将每次授业解惑作为自我教育的契机，这也是自己学习践行教师职业准则的起点。
”
08
