看完这些鬼画符之后，你就会经常会感叹，艾玛，一个汉字能留存到现在没被历史潮流和古人信手拈来的喜好淹没掉，真的是着实幸运，这一个“解”字的竞争压力不亚于创造101了。

我时常会带着李大荣看一下这个汉字演变的流程，尤其是有讹变的情况，更是要让他知道为什么现在的字长成这样。说实话，我觉得这货现在在书法上的精进，跟我带他看这些各种体的文字也有很大关系。

书法的四大书体——行草隶篆，这不就全部耳濡目染了吗？讲甲骨文、金文就要说祭祀，讲小篆就得说到秦始皇书同文，讲隶书楷书就说到了文字符号化，了解了这个字的来历和历史，不就能更好地去理解汉字的结构了吗？

我们再返回上面的图，如果你点绿圈▼

好啦，您要的参考答案就来了。

有了这个秘技之后，你就再也不怕四五快读上那些枯燥无聊的字了，发挥一点想象，你就能给娃讲故事了。

每次给大荣讲四五快读的时候，我会提前10分钟把这一课要讲的字看一遍，打眼一看是自己会讲的，比如形声字、一看就懂的象形、会意就跳过， 然后再用这个软件查一下不怎么会讲的其他字，基本上就能给他上一堂很生动的认字课了。

当然，我也说了，汉字有很多讹变是没道理的，完全是古代的人写着写着就写成这样了，你不能要求所有写字的古人都是文字学家，知道这个字原本的来历吧？对于那些讹变到实在不好解释的字，那就只有死记硬背了。

但不管怎么说，在我这样给大荣教汉字的思想下，他其实也学到了很多古代文化，也了解了很多古人的生活和习惯。潜移默化地，会让他对汉字的理解更深刻，而不是仅仅停留在一笔一画死记硬背上。

因为有造字法可循，所以他在学生字的时候就特别快，会找规律，拆分汉字的结构来记，不会死记硬背，自然也很少犯听写是多笔画、少笔画的错误。

文章很长，其实想说的还有很多，篇幅原因，放在我之后的文章里说吧，感谢大家的耐心阅读。

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