今天早上打开微信看到我有一个亲戚发他女儿珠心算多么厉害，还打卡记录，广传其它朋友加入，我友好的提醒了一下，我说这样让孩子失去了思考能力，常时间孩子都不会连想数一数之间的关系，一语惊醒梦中人，他根据我说的字面意思，自己深深的思考了一下，感觉我说的有道理。
但凡我们上过小学的成年人都知道加法是什么，乘法又是什么，他们之间的关系。如果孩子不通过这些错误来慢慢发现这些数与数之间的规律。以后的数学逻辑强他没有办法找到快又准的算法怎么办，那就开始厌学了。我理解国家教委不允许提前学习就这个原因吧！破坏孩子思考和观察能力。
我和我儿子的经历！
我之前说过我也是一个焦虑的妈妈，也给孩子提前上了幼小衔接，我庆幸我找了一个也是马上要上一年级孩子妈妈的学习工坊，她没有给孩子们太过深的学习二十以内的加减法。每天让孩子拿教具自己动手做或是数。留的作业我从来没有看过，也没有陪他做过。在这里写作业的习惯不是太好，没有一鼓作气把所有的作业完成的习惯。老师也没有强调让我们辅导作业，我偷懒了，也发现了新大路了，往下看！
在孩子上小学一年级开始，数学课本也是让数多少物品，拿一些教具把实物和数对应上。孩子还算可以，这方面基本能达到老师的要求。一年级基本是放飞状态，没有作业天天玩乐高到深夜，偶尔翻一翻书看个乐，有一天翻到一本乘法绘本里面有一些光身子的人潜水和掉鱼，把他逗的那个乐，里面有一些数字，他和下面乘法口决表对了一下，也没有搞明白啥意思，问他爸爸这是啥意思，他爸说从你所学的东西里面找一找，慢慢就明白了。上学过程中学个几加几的时候，突然回来说我发现2乘以3就是3个2相加。刚开始还是单崩的一个一个的发现，到一年级暑假里他就能把乘法口决推出来了，现在二年级我都没有让他背过乘法口决，就是想让他不会的就用手动往上加。另外说明：老师也没有让背乘法口决。
来说一说我的外甥珠心算受害者，我姐是一个只看结果不看过程的人，如果你说孩子因为这个导致后面的厌学一系列问题，之前她是不会承认的。
我的小外甥现在五年级了，用老师的话说初中毕业找个活干，能养活自己是最好了；孩子小时候很聪明，从肚子里出来我姐天天给孩子听三字经，背古诗，孩子三四岁对这些倒背如流，四五岁开始认字读书，当时秒*同龄小孩儿十万八千里，后来在六岁开始上珠心算，那孩子一二年级次次满分，我姐认为孩子从小聪明不培养都对不起那时间，一二年级孩子名列前茅，到三年级了还是用他这几个手指头捣腾计算，越来越吃力，后面手指头的用处越来越少了，他都听不明白老师讲的东西了，总想从他的手指头里找到答案。如果家长只注重成绩结果，拿珠心算提升成绩，那结果就是我外甥这样的，如果家长注重孩子思维培养，在后期使用一下珠心算我认为是有好处的，提高正确率。
