幼儿英语基本应用功能包括：

听：孩子可以理解正常语速的动画，故事，报道，新闻等。

说：可以进行基本对话。

读：你可以阅读章节书（故事和非故事），你可以使用参考书。

写：你可以写简单的文章，信件和电子邮件来表达特定的业务或意见。

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有一句话说的好，叫做“如果你听的多了，你自然而然地就会说，如果你读的多了，你自然而然就会写。”输出的前提是有足够的输入。

在母语环境里，孩子从出生就出生在聆听环境中。经过1到2年的听力输入，他们开始有口头输出。经过2到3年的听力输入，孩子已经具有相当大的听力和口语输出。因此，在4-5岁时，孩子开始阅读和阅读。再经过2到3年的阅读训练，孩子就会取得一定的阅读和阅读能力，并且可以开始写作。

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幼儿英语学习都应遵循上述听，说，读，写的顺序。否则，语言的学习必须是片面的，弯曲的，最后是学习语言的最终目标：自由交流和知识的可获得性。

孩子学英语的最佳启蒙时间是什么时候？小编认为三岁开始正合适。当然，我在这里说的三岁，也是因人而异的。有些孩子两岁时就会说的很溜，所以，英国启蒙是可以提前开始的。

为什么最好是三岁左右？两个原因：

首先，这个三岁的孩子通常会说他的母语，并且具有一定的沟通和理解能力。他也有学习幼儿英语的基础，另外，也不会与他的母语混淆。

其次，0-12岁是一生学习语言的最佳时间，但是在五六岁上学后，有很多东西需要学习，时间不够用，所以英语不能在6-12岁学到一个很高的程度。学习更高学位。因此，3-6岁这期间，对幼儿英语启蒙变得极为重要;

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三岁时开始了英语启蒙，但在三岁之前，可以为英语启蒙做准备，比如听英语儿歌，看英文动画电影，读低幼的图书、绘本，玩亲子游戏。这些准备有两个主要目的：

1、让孩子熟悉英语的声音，并积累一定的区分声音的能力; 2、让孩子们喜欢英语，在正式启发时不要抗拒英语。

此外，英语启蒙运作起步较早，这非常有利于英语思维的建立。如果你起得很晚，中文会很强，你会不自觉地用中文的思维方式来组织英语句子。一旦中国思想形成，就很难形成中国思想与中国思想并存的局面。就像我们这一代人一样，基本上没有形成英语思维的希望。