数字儿歌的类比

类比是思维的梯子，它是旧知识和新知识之间的桥梁。类比使得你不需要从头向新知识上爬，而可以借助类比这个梯子，从旧知识爬到新知识上，减少了认知难度和时间（如图所示）。

类比的思维导图

类比有点像人类的本能，幼儿学习的数字儿歌就是使用了类比的方法。

数字儿歌为：1像铅笔细又长，2像小鸭水上游，3像耳朵听声音，4像小旗迎风飘，5像称勾称东西，6像哨子吹的响，7像镰刀割青草，8像葫芦架上摇，9像勺子能盛饭，10像油条加鸡蛋（如图10所示）。

图10 数字儿歌的类比

数字儿歌采用了数字和我们生活中常见的物品形状作类比，使得孩子更容易记住这些数字。使用常见物品的外形来类比数字，并且将这个物品是图片的形式展现在数字旁边，使得孩子可以联想这些物品来记住数字，比起冷冰冰的数字，更能激发孩子的想象力。数字儿歌不仅仅就是写数字像某个物品，还对物品进行了描述，增加了记忆点，更容易让孩子记住。

如果使用四项比例式来表示，那就是1：外形：：铅笔：外形。也可以使用桥形图来表示（如图11所示）。

图11 数字儿歌1的桥形图

也可以使用韦恩图来表示，两边的圆圈分别写1和铅笔，重合的部分写外形，表示两者的外形相似（如图12所示）。

图12 数字儿歌1的韦恩图

人们也经常拿学校和花园做类比，校园就如同花园，老师就如同园丁，学生就如同花朵，老师传授知识就如同园丁浇灌施肥，学生学业成功就如同花开花结果（如图13所示）。

图13 老师和园丁的类比图

不到三岁的小孩也会类比。有一天晚饭吃河蟹，老婆夹了一点蟹黄送到宝宝嘴边说：“宝宝，吃点蟹黄”。不满三周岁的孩子说：“我吃黄，不吃清”。我突然意识到，孩子这么小就会使用类比了，这或许就是我们与生俱来的能力。因为孩子经常吃鸡蛋，知道了鸡蛋既有蛋黄，也有蛋清。孩子的推理逻辑应该是，螃蟹和鸡蛋都有黄，鸡蛋有清，那螃蟹也应该有清（如图14所示）。

图14 蟹清和蛋清的类比图

还有一次，我给宝宝讲故事，故事书中企鹅坐在冰上钓鱼，宝宝问我：“企鹅坐在冰上，不会拉肚子吗（如图15所示）？”

图15 小企鹅的类比图

我突然想，这么小的孩子为什么会问这样的问题，后来我想到，之前孩子总喜欢坐在地上玩，大人就和她说：“地上凉，坐在地上会拉肚子的。”孩子因此就联想类比，既然人坐在凉的地方会拉肚子，冰是凉的，那企鹅坐在冰上是不是也会拉肚子啊？

类比是思维的梯子，我们依靠相似性来认识新事物。