有几件事情是我不太建议您做的，我只是分享我的经验，老师们可以根据自己的感受来调整，自己觉得好或者是不好。

第一个我不建议用完全的书面语言来讲课。

有的老师非常认真，会把这节课要讲的每一句话都提前记下来，写出逐字稿，以我的经验，这其实会加重您的心理负担。

白岩松给我们说过一句话：如果你要说的一大段话，你都按逐字稿背下来的话，那么请记住，你脸上的表情就是你下一句话的表情。因为您说这句话的时候，脑子里就在想，下一句话是什么？下一句话是什么？一旦您脑子里想不起来下一句话是什么的时候，您会怎么样？大脑空白，就会很紧张，而镜头离您这么近，每一个孩子都能发现您的紧张，这样整个的心流就被打破了。

老师们讲课都很有经验，对着网络讲课，和我们在课堂里讲课，您讲到熟练的时候，您的表达流没有特别大的差别，所以不要紧张，不要去写逐字稿，不要用那么强烈的书面语言。而且写了逐字稿之后，您心里会有依赖，您会把这个逐字稿留在您的屏幕上，或者是一张纸贴在镜头下面，您会慢慢地不断依赖，不断地依赖，您就会念词。您知道一旦进入了念，哪里出问题了呢？对了，交流！您不再跟孩子们交流，您念得再好，孩子们的注意力也是分散的。所以这是我不太建议做的一件事情。

还有一件事情，我刚才已经反复地强调了，就是您准备的内容，一定不是，比如说这节课40分钟，我准备的内容恰好是我一个人讲40分钟的内容，一定要给互动留下足够多的时间，这样才能帮助孩子们把注意力集中到课堂的真正内容上。

既然我说了我建议您要有目标和检查，我们来检查一下。今天，我希望跟您分享的有三个内容：

第一个内容是如何让您和孩子们快速地进入到上网课的状态下；第二个如何集中孩子的注意力、注意力、注意力，有参与的互动最重要；第三件事情我给您一些我觉得有效的做法，和我认为会影响课堂效果的做法，您可以做个参考。

这就是我的经验分享，谢谢老师们在这段时间给孩子们的陪伴。