河北衡水中学可谓是“学霸的摇篮”，取得耀眼成绩的背后，是老师和学生们辛勤的付出以及科学高效的管理。好成绩的取得，离不开科学高效的学习方法和强大的内驱力。

衡水中学优秀班主任王老师结合多年的教学经验指出：对于初高中的学习而言，还没到需要学生们去“拼智商”的地步，多数孩子只要掌握了科学的学习方法，再加上持之以恒的努力，都能够取得不错的成绩。其中，导致孩子成绩不好的根源往往在于“预习”这个环节。

学习是一个“系统工程”，它涉及到很多个环节，其中包括：预习、听课、复习、作业、考试等等，而且这些环节往往都是环环相扣的。

通过观察那些“成绩优异的学生”和“成绩一般的学生”，王老师发现，导致他们之间成绩出现巨大差异的根源在于“预习”这个环节，为什么这么说呢？看看下面的这个恶性循环就知道了：

课前不预习→上课听不懂（效率低）→课后再花时间补缺和写作业→整天忙得晕头转向→挤不出时间预习

在上面的这个循环中，“预习”是第一个环节，这个环节“欠了债”，结果就导致了后面一系列环节无法顺利进行。

“作业效率”取决于“听课效率”，而“听课效率”又取决于“预习效率”，所以说，很多学生成绩差的根本原因就在于“没有做好预习”上。

“凡事预则立，不预则废”，“预习”就好比是战争之前的“侦察”，只有做到“知己知彼”，才能“百战百胜”。所以说，做好了“ 预习”，就可以让我们的学习达到事半功倍的效果。

那具体该如何有效地预习呢？预习是不是也要讲究相应的技巧呢？答案是肯定的。

预习可以分为：学期预习、章节预习和课前预习。多数学生只知道“课前预习”，而不知道还有“章节预习”和“学期预习”。

“学期预习”指的是在新学期开始之前，利用寒暑假的时间，将新学期要学习的内容进行预习。

通过学期预习，可以对新学期的各科目课程有一定了解，做一个整体上把握。这样，再结合平时的一些预习工作，就可以让孩子们轻松应对整个学期的学习。

“章节预习”指的是在某一章节的学习之前，花一段时间从整体上对要学的内容进行预习，明确章节重点和难点，同时搞清楚各章节之间的相互联系。一般可以利用晚自习或者节假日（双休日或者小长假等）的时间来进行章节预习。

很多孩子每天也花了不少时间在预习上，但是学习效果还是不太好，原因就在于他们的预习方法不科学。这里需要提醒一下孩子们，以下两种预习方法是我们不提倡的：

①走马观花式预习：采取这种预习方式的学生很多，这种预习方式往往就是简单地把要学的内容读一遍，然后随便勾画一下。

这样的预习很难把握住接下来所学内容的重点和难点。

②自学式预习：采用这种预习方式的人，往往会对所学内容做非常细致的学习，甚至会要求自己达到完全掌握的程度。

这种预习方式比较耗费时间，实施起来难度太大，也没必要，所以也不建议采用这种预习方式。

结合多年的教学经验，推荐孩子们采用下面几个步骤来进行预习：

①预习前，先简单复习一下上一节内容，搞清楚新课会涉及到上节课的哪些内容，注意知识的连贯性。

②预习的最高境界是“做题”。所以，可以先看一下新课内容中的思考题或者课后练习题，然后带着问题去预习，预习完之后，如果有时间的话，可以尝试着去作答这些题。这些习题中所涉及知识点，其实就是课程内容的重点。

③预习的过程中，把自己没弄懂的地方做一些标记或备注，为听课做准备。

预习不能“走过场”，关键是要注重质量，预习完之后，可以问自己几个问题:

这节课讲了哪些新知识？新知识和旧知识之间有什么联系？哪些已经弄懂了？哪些还没搞明白？难点在哪里？

这样，我们就可以通过预习，提高我们的学习效率，同时培养自己独立思考的能力。

首先，把握好预习的“度”和心态。有些孩子预习时“摊子”铺得比较大，也比较细致，结果在老师正式讲课时就放松了对自己的要求，觉得自己已经预习过了，所以就出现了“轻视课堂”的情况，这样的话，其实是“得不偿失”。

另外还有些孩子，预习时浮于表面，走马观花，结果没有把握住重点和难点，听课就会依然比较被动。

所以，预习时只要做到对重点、难点心中有数，将有疑问的地方标出来就可以了，听课时，不管自己预习的情况如何，都要好好听讲。

其次，把握好预习的时间。初高中阶段，科目比较多，学习任务重，所以，如果时间来不及，没必要对所有科目都花很多时间去预习，如果压缩休息时间来搞“疲劳战”，只能是得不偿失。

所以，可以先选择自己学起来比较“吃力”的科目进行预习，对这些科目可以多花点时间，而其他科目则可以先放一放，等以后时间充裕时再逐步铺开。

最后，贵在坚持。有些孩子虽然坚持预习了一段时间，但是由于基础薄弱，所以提升并不一定会很明显，在这种情况下，他们往往就会选择放弃“预习”，转而去搞“题海战术”。

殊不知，无论做什么事情，都需要一步一个脚印慢慢来，“三天打鱼，两天晒网”肯定是不行的，只有坚持了，才能看到效果。否则，我们就又会陷入开头的那个“恶性循环”中，成绩自然很难提上去。

方法不对，努力白费，学习的路上没有捷径可走，只有踏踏实实做好课前预习，才能真正掌握课堂的主动权，从而提高学习效率。

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