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面向新时代教师队伍建设意见，明确了中小学公办教师作为公职人员的身份，从权利和义务两个方面进行了界定，同时2020年实现了全国义务教育教师工资待遇不低于或高于当地公务员的教师法中的规定，同时赋予了教师惩戒权，可以说这几年来教师待遇发生了翻天覆地的变化和提高，教师的退休金得到了与公务员同等待遇的调整，从社会地位，职业身份，以及职业规范，职业要求，福利待遇保障等方面进行了全面的升级版的调整。

第1种途径，继续完善颁发优化30年教龄荣誉证书的价值和影响力。

30年教龄荣誉证书一直广，受广大教师一线教师的欢迎，非常接地气，他排除了非人为因素，不公平因素，直接按照30年教龄这样一个简单唯一的考核标准进行颁发授权，该项证书权威性高，专业程度高，所以广受广大教师的欢迎，目前30年教龄荣誉证书的颁发范围，涵盖了基础教育师资也涵盖了高等学校的师资，最终也把教育管理工作者涵盖进来，可以说面向广大教师群体的30年教龄荣誉证书，将有着更大的推动力和影响力，引领着我国教师队伍建设高水平快速度发展。

第2种途径，增强颁发30年教龄荣誉证书的仪式感，同教师节的庆祝仪式结合起来。

2021年教师节庆祝的时候，四川省全国唯一率先实现了教师节庆祝与颁发30年教龄荣誉证书仪式感，增强广大教师对30年教龄荣誉证书的接纳度和认可感，同时引领青年教师健康成长，扎根于农村基础教育事业，引领即将退休的教师，更加爱岗敬业引领已经退休获得30年教龄荣誉证书的人，对教师职业的光荣使命感使命在肩，初心不改。我个人认为增强30年教龄荣誉证书颁发仪式是非常接地气，非常流行的大趋势。

第3种方向，完善教师的荣誉表彰体系，放大特级教师的评审名额。

大家很可能一部分老师不知道教师荣誉表彰体系当中还有一个特别受认可和接纳的荣誉表彰，那就是特级教师称号特级教师的评选，有着严格的规定和指标申请按照年度进行申请，一般来说特级教师荣誉证书的颁发是由省级机关教育部门颁发的，所以它具有最高的权威性和认可度，获得特级教师称号以后每月可以享受特级教师津贴和补贴，这种补贴和津贴可以延迟到退休以后继续享受，也有一部分的特级教师津贴，在退休以后就不再享受了，这个要看当地各地不同的政策。总的来说，特级教师荣誉称号既体现了学术价值，又体现了职业价值，更体现了表彰激励价值。

第4种方向，建立健全教师的职业表彰体系，设立国家教师系列奖。

新教师法征求意见稿中明确了，今后要设立国家教师系列奖项，设立最高的人民教育家称号奖项，它下面还有一些子项目，比如说全国优秀教师，全国优秀教育工作者，全国教书育人模范等一系列的表彰奖励，我认为这些国家系列教师奖将会同和30年教龄荣誉证书，特级教师荣誉称号等一起，构成了我国面向新时代教师队伍建设表彰荣誉体系的主流组成。

工资不断的调整，定期调整和定额调整相结合，养老金不断的改善和调整，加大了挂钩调整的比例，在物质待遇不断改善的今天，为了增强教师职业的魅力，增加广大教师教书育人的使命感，自豪感，成就感，那么就需要建立丰富多样性，完善性的教师职业性的荣誉表彰体系，我认为目前这三种表彰体系已初具成型，那就是30年教龄荣誉证书，特级教师荣誉称号以及新教师法要设立的国家教师奖。

年轻人有40%把择业目标首选职业选为教师，职业报考教师资格证的人数不断的攀升，2021年我国新获得教师资格证的人数是191万，比2020年增加了28.7%，这一切数据和现象背后都说明教师职业正在朝着最光荣的职业，最受人尊敬的职业，待遇最好的职业，最令人羡慕的职业，迈开了坚实而铿锵有力的最关键一步。这就得益于教育优先发展的战略布局，得益于教育投入占据超过了GDP总收入4%的投入，也得益于从各项教育法律法规，荣誉表彰，待遇保障等各方面的制度完善，可以说教育的魅力正在最辉煌的高光时刻，教师的待遇也正处于一个最高平台上。

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