（2）重点字词解释：
①隐隐约约：看起来或听起来不很清楚；感觉不很明显。
②环绕：围绕。
③蒙蒙细雨：文中形容雨点很细小。
④茂盛：植物生长得多而茁壮。
⑤陶醉：很满意地沉浸在某种境界或思想活动中。
（3）易错音、易错词
①多音字：
盛：（shèng）（盛开）（chéng）（盛饭）
薄：（báo）（薄被） （bó）（薄弱）（bò）（薄荷）
倒：（dào）（倒影） （dǎo）（摔倒）
②易错字：
展：竖提左边不要多写一撇。
茂：指草木长得旺盛。
（4）词语积累
群山环绕 树木茂盛 名胜古迹 山清水秀 点点灯光蒙蒙细雨
AABB：
弯弯曲曲 高高兴兴 形形色色 多多少少
隐隐约约 清清楚楚
AABC：点点灯光 蒙蒙细雨
11.《葡萄沟》
（1）重点字词解释：
①五光十色：形容色彩鲜艳，式样繁多。
②好客：乐于接待客人，对客人热情。
③蒸发：液体表面缓慢地转化成气体。
④茂密：草木茂盛而繁密。
（2）多音字
好：（hǎo）（好地方）（hào）（好客）
干：（gān）（干净）（gàn）（干活）
分：（fēn）（分开）（fèn）（水分）
（3）比一比，再组词。
分（分开） 枝（树枝） 坡（山坡）
份（月份） 技（技术） 披（披甲）
（4）对比，理解：
一个 一个个
一串 一串串
一条 一条条
（5）尝试用“归纳”和“举例”的方法进行说话和写句子。重点训练课后习题部分：
读读下面的句子，照样子写一写。
例句：
■葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。（排比）
仿写：
●公园里的花都开了，有桃花、杏花、迎春花，五颜六色，美丽极了。（归纳）
●下课了，同学们在操场上活动，有跳绳的、有踢毽子的、有做游戏的，处处欢声笑语，热闹极了。（举例）
《语文园地四》
（1）识字加油站台：鼓励学生在生活中识字
①了解火车票上的主要信息，引导学生在生活中主动识字。
②强化生活识字的理念，引导学生交流，你还从其他哪些车票上知道了与这张火车票上不同的字？
（2）词句段运用：
①能展开想象，并用“像”说说生活中的事物。
例句：
爸爸的鞋像小船。
弟弟的鞋像鸟窝。
思考：可不可以换着说一说，使学生关注想象的合理。
参考：
●青青的柳条像长长的辫子。
●白白的云朵像蓬松的棉花糖。
●整齐的路灯像挺拔的哨兵。
●枫叶像红红的手掌。
●路灯像倒挂的橘子，像熟透的柿子，像一颗颗闪光的宝石。
●胡子像茂盛的野草。
②联系上下文了解词语的意识。（理解加点词的意识，从语境中展开，从读入手，再换词说一说。）
（3）写话：学写留言条
①了解留言条的基本内容和格式：
留言条的开头称呼要明确是写给谁的，称呼要顶格写，正文段前空两字，要写清楚有什么事，最后写自己的名字和日期，名字和日期都要单独占一行，并且对齐。
②参考答案：
例子1
老师：
我去办公室还书，您不在。我把书放到您的办公桌上了，谢谢您！
小明
2019年12月25日
例子2
小芳：
明天九点学校有书法小组活动，请你参加。看到留言条请给我打电话。我的电话是xxxxxxxxxxxxx。
小明
2019年12月25日
（4）我的发现：发现一些颜色词的构词方式，并积累相关的词语。
白色——雪白 米白 奶白
（雪白：像雪一样白；米白：像米一样白；奶白：像牛那样地白。白的深浅略有不同）
红色——火红 桃红 枣红
黄色——土黄 鹅黄 金黄
绿色——草绿 翠绿 墨绿
（5）日积月累：
有山皆图画，无水不文章。
白马西风塞上，杏花烟雨江南。
清风明月本无价，近水远山皆有情。
雾锁山头山锁雾，天连水尾水连天。
（6）我爱阅读：《画家乡》
●借助拼音，流利朗读课文，感受祖国的美好，热爱自己的家乡。
05
12.《坐井观天》
（1）重点字词解释：
①井沿：沿，边。井口，井边。
②回答：对问题给予解释；对要求表示意见。
③大话：虚夸的话。
④弄错：搞错。
⑤无边无际：没有边际，指极为辽阔广大。
（2）多音字：
答：dá回答—dā答理。
还：hái 还有—huán归还。
（3）形近字：
“渴”是三点水—“喝”是口字旁，要注意区分。
“观”和“现”部首不同；“观”和“欢”偏旁不同，写的时候要注意。
（4）人物形象：
青蛙：犯了错误还自以为是。
小鸟：站得高，看得远。
（5）本文主题：
●“坐井观天”这个成语是说坐在井里看天，天只有井口那么大，比喻眼光狭小，看到的有限。文章通过青蛙和小鸟对天的大小的争论，阐明了一个深刻的道理：看问题、认识事物，站得要高，看得要全面。
13.《寒号鸟》
（1）重点字词解释：
①劝告：希望人改正错误或接受意见而说的话。
②哆嗦：因受外界刺激而身体不由自主地颤动。
③懒惰：不爱劳动和工作；不勤快。
④难过：不容易过活。
⑤得过且过：只要勉强过得去就这样下去；敷衍地过日子。
（2）易错音、易错词
字形：“朗”字的左边不是“良”；“将”字的右上是“夕”，不要多写一点。
字音：“阵”是前鼻音；“纷”是前鼻音。
（3）本文主题
●这是一则广为流传的民间故事，故事蕴含的道理是：美好的生活要靠劳动来创造。只顾眼前、不想将来的鼠目寸光的人，以侥幸心理对待生活，在灾难来临时就会付出惨重代价。
14.《我要的是葫芦》
（1）重点字词解释：
①谢：本课是脱落的意思。
②盯：把视线集中在一点上；注视。
③自言自语：自己跟自己说话；独自低声说话。
④赛过：胜过的意思。
⑤奇怪：出乎意料，难以理解。
（2）人物形象
（只顾眼前、不听劝告）的古人
（3）本文主题
●这个故事告诉我们：事物之间是有密切联系的，要联系地看问题。如果只顾结果，不考虑其他，有可能到头来什么也得不到。
《语文园地五》
识字加油站
注意区别同音形近字：
山峰、蜜蜂、刀锋；
爱慕、扫墓、开幕；
吵闹、抄写、炒饭。
字词句运用
不言不语 只言片语 三言两语 千言万语
豪言壮语 少言寡语 自言自语 甜言蜜语
日积月累
我爱阅读
●刻舟求剑：世界上的事物总是不断地发展变化，人们想问题、办事情，都应该灵活变通。
●写话指导：
（1）反问句改为陈述句
■例句：叶子上的虫子还用治？
●改为：叶子上的虫子不用治。
■又如：天不过井口那么大，还用飞那么远吗？
●改为：天不过井口那么大，不用飞那么远。
（2）学写反问句：
★方法：前面加上“难道”、“还”、“怎么”、“不”……最后是问号。
06
15.《大禹治水》
（1）重点字词解释：
①泛滥：江河湖泊的水溢出，四处流淌。
②冲毁：被洪水給冲击毁坏了。
③灾难：自然的或人为的严重损害。
④教训：从错误或失败中取得的知识。
⑤疏导：使淤塞的水流或阻塞的道路畅通。
⑥恢复：变成原来的样子。
⑦安居乐业：安定地生活愉快地工作。
（2）易错音、易错词
字音：灾难（nàn）仍然（réng）
字形：“被”，“ 衤”不要写成“礻”。
“皮”笔顺：横钩、撇、竖、横撇、捺。
（3）人物形象
（心系百姓、无私奉献）的海力布
（4）本文主题
本文是一篇古代神话传说，讲的是大禹为了治理洪水，吸取鲧的教训，历尽千辛万苦，三过家门而不入，终于带领人们治服了洪水的故事，表现了大禹治服洪水的顽强意志和无私奉献的精神。
（5）课后题思考
①朗读课文。你知道下面词语中加点字的意思吗?先猜猜，再查查字典。
挡水（阻拦，遮蔽：阻挡。拦挡，遮挡。）
疏导（疏通引导。）
驱赶（赶走。）
②按照下面的提示，讲讲“大禹治水”的故事。
◎洪水使人们生活痛苦。
◎鲧用筑坝挡水的办法，没有治好洪水。
◎禹用疏通河道的办法，带领人们治好了洪水。
（很久很久以前，洪水泛滥，淹没了田地，冲毁了房屋，毒蛇猛兽到处伤害百姓和牲畜，人们生活痛苦。当时一个叫鲧的人用筑坝挡水的办法，没有治好洪水。他的儿子禹继续治水。他用了十三年治水，三次路过家门口，都没有进去看看。他采用疏通河道的办法，带领人们治理好了洪水。）
③读一读，记一记。
洪水防洪毒蛇毒害猛兽凶猛
灾难火灾继续连续农业农民
16.《朱德的扁担》
（1）重点字词解释：
①带领：引导，领导，指挥。
②会师：几支独立行动的部队在战地会合。
③抽出：选取一部分。
④山高路陡：山峰高峻，行途陡峭，说明路途艰难不好走。
⑤研究：考虑或商讨（意见、问题）。
（2）易错音、易错词
字音：扁担（dan）
“难”是多音字，“灾难”中读“nàn”，“困难”中读“nán”。
字形：“志”上面是“士”，不是“土”。
（3）人物形象
（以身作则、同战士们同甘共苦）的朱德
（4）本文主题
本文讲述朱德同志和红军战士一起挑粮的故事，赞扬了朱德同志以身作则、与战士们同甘共苦的高尚品质，表现了战士们对朱德同志的敬爱之情。
（5）资料袋
1928年4月，朱德同志和陈毅同志带领南昌起义的部队，历尽了千辛万苦终于跟*的部队在井冈山会合，成立了中国工农红军第四军，由朱德同志任军长，*同志任党代表。两军会师以后，接连打了几次胜仗，蒋介石十分生气，就调动江西、湖南两省反动军阀的部队对井冈山进行“联合会剿”，实行经济封锁，妄图把红军战士围困在井冈山。
为了保卫井冈山革命根据地，粉碎敌人的阴谋，不仅要加紧练兵、修筑坚固的工事，从军事上做好准备，还要储备足够的军粮，做好后勤物资保障。由于井冈山上生产粮食不多，就必须到山下宁冈的茅坪去挑粮。
（6）课后题思考
①朗读课文，说说为什么大家越发敬爱朱德同志了。
（因为朱德同志工作异常辛劳，战士们心疼朱德，藏起朱德的扁担。朱德同志完全了解战士们关心、体贴自己的心情，但坚持以身作则，与战士们同甘共苦，这种精神感动了战士们。）
②选一选，连一连。
17.《难忘的泼水节》
（1）重点字词解释：
①特别：非常，十分。
②敬爱：尊敬热爱。
③四面八方：指各个地方。
④赶来：加快速度赶到。这里体现了人们急切的心情。
⑤笑容满面：形容含笑的神情。
（2）易错词
字形：“恩”上面不是“田”。
“泼”不要漏掉最后一笔点。
“凤”不要写成“风”
（3）多音字
铺：（pū）铺垫 （pù）店铺
盛：（shèng）盛开、兴盛 （chéng）盛饭
（4）人物形象
（敬爱、和蔼可亲、笑容满面、平易近人）的周总理
（5）本文主题
《难忘的泼水节》这篇课文写的是1961年周总理和傣族人民一起欢天喜地过泼水节的故事，表现了周总理的平易近人和人民对周总理的爱戴，体现了总理和傣族人民心连心的感情。
（6）资料袋
泼水节，亦称宋干节，已有700年的历史，是傣族、德昂族最盛大的传统节日。当日，泰国、老挝、缅甸、柬埔寨等国以及中国云南等地，人们清早起来便沐浴礼佛，之后便开始连续几日的庆祝活动。这期间，大家用纯净的清水相互泼洒，祈求洗去过去一年的不顺，新的一年带着美好的愿望再次出发。
（7）课后题思考
①朗读课文。用下面的词语，说说周总理是怎样和傣族人民一起过泼水节的。
象脚鼓凤凰花银碗柏树枝
（泼水节那天，人们敲起象脚鼓，从四面八方赶来。为了欢迎周总理，人们在地上撒满凤凰花的花瓣。周总理身穿对襟白褂，咖啡色长裤，头上包着一条水红色的头巾，他一手瑞着盛满清水的银碗，一手拿着柏树枝蘸了水，向人们泼洒，为人们祝福。傣族人民一边欢呼，一边向周总理泼水，祝福他健康长寿。）
②看看插图，从课文中找出描写周总理样子的句子。
（周总理身穿对襟白褂，咖啡色长裤，头上包着一条水红色的头巾，笑容满面地来到人群中。他一手瑞着盛满清水的银碗，一手拿着柏树枝蘸了水，向人们泼洒，为人们祝福。）
■口语交际：看图讲故事
范文示例：
父与子
一天晚上，妈妈把饭准备好了，一家人准备吃饭了，可是，儿子却不知道在哪里。妈妈让爸爸去叫儿子吃饭。
爸爸走到儿子的房间，看见儿子趴在地上看书。爸爸对儿子说:“儿子，出来吃饭，不要看书了。”儿子走出房间准备吃饭，爸爸却是很好奇，想：儿子看的什么书呢？爸爸看了一眼，就移不开眼睛了。
妈妈和儿子在饭桌旁边等待了一会儿，还不见爸爸过来吃饭。妈妈只好叫儿子去叫爸爸。儿子走到自己房间发现爸爸竟然趴在地上看刚才自己看的那本书。爸爸一边看还一边说“太好看啦！”于时，儿子也趴在地上和爸爸一起看了起来。
妈妈等了一会儿，不见他们父子俩回来吃饭，于是也来到儿子房间。妈妈说，该吃饭的时候就得吃饭，，想看书，吃完饭再看。
《语文园地六》
识字加油站
