美国教材则列出呼吸困难的12个问题，还根据病程、体检、伴随症状等用不同表格来帮助诊断和鉴别诊断：

我们通过这些比较可以发现相对国内教材通常用大量文字叙述方式不同，美国教材则通过大量表格、图片等方式来帮助学生理解和记忆，更加人性化，可以看出编者真正把学生放在中心，一切为了学生服务，看起来更加用心。

笔者这几年因为负责国际教育学院的诊断学教学，查阅了大量的国外教材，不仅课件做得漂亮，同学们学习起来更加有兴趣，对于老师的我而言也收获不少。我希望进入21世纪第三个十年的时候，我们要与时俱进，不断汲取全球优秀教材的长处，结合我们积累的临床实践，不断改进我们的教材内涵。