2、尤其是在独立阅读情境中，我们汉语小孩无论是对文字的注视时间还是注视次数都远高于其他语系下孩子的水平（我们的孩子对文字注视时长

占总时长的23.97%，注视次数占总次数的16.83%；其他语系小孩对文字注视时长占总比0.7%，注视次数占总次数的1%）。

注：以上研究均存在样本较小的不足，只能作为参考，并非定论。

研究人员也建议我们能够提供恰当的环境，帮助孩子学会阅读，掌握关键信息，增长文字意识，构建对阅读材料意义的多元理解过程，并自然而然地获得对汉语文字的敏感性，有效地促进汉语学前儿童的阅读和读写发展。

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但要警惕这种识字方式.....

要警惕的是过分在意识字，为求速成，用汉字卡机械、孤立地教孩子大量认字。

这个雷我早年也踩过。汉字卡被神话太厉害了，一说到汉字启蒙，大家想到的第一件工具大都是它。

我不可否认它有用，一张卡片上只有一个字，确实更方便孩子准确、快速地把文字和对应的读音、所指的事物联系在一块，完成汉字的基础认知。

但真心说，汉字卡只适合打辅助。