不同的语境下认知“跳”的意思

但我还是那句话，认字只是阅读水到渠成的结果，并不是阅读的目的，让孩子喜欢阅读、养成阅读的习惯才是我们终极目标。

孩子喜欢，才有一切。

当孩子遇到好书时，就应该让他带着最初最纯的那份悸动，去欣赏去感知去理解，而不是“机械地多认一个字”。

哪怕是读一些指向性很强的“工具书”，比如分级阅读，也要找那种故事有嚼头、情节有趣的，让学习自然发生、让孩子积极探索、让过程充满乐趣和惊喜。（学英文字母/单词也是如此，虽然和汉语学习在具体方法上有些不一样，但彼此的宗旨都是一样的，也是鼓励通过自然、有趣的方式让孩子自然习得，而不是机械地背单词）

瓜妈最后说：

最后我想说的是，无论劳拉幼儿园的故事事实真相如何，咱们对此都应该有自己的判断力，不盲从不轻信，因为教育本身就是千人千面的事，适合别人的启蒙理念，不一定适合咱们的孩子；别人家孩子走不通的路，也不代表咱们孩子就不行。

参考文献：《汉语儿童早期阅读与读写能力发展研究》