一个物体能装下多少东西，这就是“体积”。（这里我们就默认体积等于容积了）
现在长方体的体积计算公式就很好理解了：长乘以宽，能算出一层有多少块积木，一共有5层，再乘以5。这就是“长乘以宽乘以高”的由来。
这些游戏玩过之后，孩子也更能理解平方米、立方米这种抽象的单位了。
最后让孩子想想：水杯的体积怎么测量呢？
这会是孩子很喜欢的游戏，哪个孩子不爱玩水呀～
3、重量
在小学，有很多与重量相关的数学题。
前面说到的长、宽、高、体积、面积，都是看得见的。但重量是一个”看不见“的概念，它也可以测量吗？
这是对孩子思维的一个很好的扩展：看不见的东西，也可以被测量。
我们使用的工具就是——小狗天平。
克、千克，是抽象的概念，但是小狗砝码却是具象的物体。用小狗砝码测量重量的经验，可以让孩子将来更好的理解重量单位。
首先可以让孩子测量不同物品的重量，然后进行比较和排序。
也可以融入等量代换。
像妞妞就发现，一个乐高积木块的重量等于两只小狗的重量。那么，一个小人偶等于6只小狗重，它等于几个乐高积木重呢？
这就是重量单位之间的换算。
今天这篇文章，把测量涉及到的核心内容都说到了。这些内容，不能指望孩子在短时间内全部理解吸收，而是要用不同的物品、游戏，让孩子不断的去感受。数学学的好，是一个长时间、少量、高频积累的过程。
大家也能看出来，在游戏的过程当中，我遵循了两个核心点：一是用问题引发孩子自己的思考；二是把抽象的概念，变成看得见的实物。
这是数学启蒙里一以贯之的原则。
就像我之前说过的，超前学，不是指在幼儿园学小学的知识，而是指学孩子不能具象理解的内容。超纲不可怕，怕的是硬灌、死记、刷题。
别被乘法、除法、面积、体积这样的词吓住了。家长教的好，孩子就能学的好。
最后，再给大家和帝呱呱的孩子们留个思考题吧：
还有哪些东西是可以被测量的呢？怎么测量？
欢迎给我们留言哦～
图：狐公子
