康德说：生活没有目标，恰如没有罗盘航行。给孩子适当的目标，就是让他能向着目标去努力，不会偏离轨道，在努力过程中也会心无旁骛，懂得摒弃不必要的打扰，提高自律意识。

每天给孩子制定一个“够得着”的小目标。比如说自己动手吃饭，自己穿衣服，两天背一首古诗等。坚持下去，孩子不仅可以形成独立生活的良好习惯，对自我约束的能力也能不断提高。

有研究表示：孩子在3~6岁时，所拥有的情感经验会渗透到孩子的一生。如果孩子在此阶段不懂如何管理情绪，那么以后也会经常出现负面情绪，甚至影响孩子性格与人际交往，更不利于自律意识的提升。

让孩子学会管理情绪，首先得先认识自己的情绪。当孩子因为一些事情哭泣时，不要呵斥制止孩子宣泄情绪，因为这是孩子认识情绪的关键途径，当孩子明白每个人都有丰富的情绪后，再引导他学会情绪管理，才能科学更有效。

当孩子的情绪宣泄达到了无法控制的地步，家长就需要主动干预了，用转移孩子注意力的方式控制孩子的情绪。比如指着天上的飞机告诉孩子“看，宝宝，你不是最喜欢飞机的吗？天上飞来了一架大飞机”。当孩子注意力被你的话引导，思维就很容易被中断，也能脱离现有的情绪，恢复平静的心态。

既然父母都是第一次做父母的，那在孩子成长的过程中肯定会遇到很多问题，但是问题不可怕，可怕的是认识不到和不解决，要知道，教育孩子的过程也是自我学习的过程。

就像斯坦福教授所说：注重孩子早期教育与陪伴，是父母这一生最划算的投资！

比如，给孩子买一本童书绘本用不了多少钱，但会让孩子学习到很多知识。

3-6岁是孩子的阅读敏感期，我在小的时候总听母亲给我讲故事，这也驱使我养成了良好阅读习惯。

所以，我准备“沿袭”这个行为！

孩子看绘本时会有很强的代入感，将自己带入到绘本中的角色之中，这也正是孩子为什么看绘本学东西快的原因。