孩子学会了如何运算加法，也学会了如何运算减法；学会了如何运算连加，也学会了如何运算连减。那么，当加法和减法，混合在一起的时候，这种加减混合的算式，应该怎样去运算呢？它的全部运算过程，又应该是怎样的呢？如果要想做到，一道题都不错，还需要注意哪些事情呢？下面就是一年级，加减混合运算，整个计算过程的详细讲解，以及运算规则和注意事项的汇总，相对来说，是比较完整的版本。赶快，告诉孩子吧。

根据题意列出综合算式，这是第一步。所谓综合算式，指的就是，加减混合算式。在这个算式里，既有加法又有减法。一定要让孩子，先学会根据题意列算式，先学会根据题意列综合算式，先学会根据题意列出加减法混合的综合算式。也就是说，列出的综合算式，一定要符合题意。比如说，书中的例题，这两幅画就是题，这两幅画，要表达的意思，就是题意。那么，这两幅画要表达的是什么意思呢？

意思就是说，原来有4只鹅，飞来了3只。之后，又飞走了2只。又由于，飞来是增加的意思，所以用加法；飞走是减少的意思，用减法。根据上面这个意思，列出的综合算式，就是4 3-2=5。与此同时，这个综合算式，又完全符合题意。因此，这个综合算式列的是对的。所以说，要先学会，根据题意，列出综合算式。

把符号和数字，连起来，组合成一体，一起去表达，列出综合算式。这是第二步。比如说，飞来了3只。如何用数字表示这句话呢？最好的表达方式，就是 3。也可以说是正3。而不是3。不是仅仅只用一个数字3，来表示这句话。要用 3的方式，来表示飞来了3只。这是飞来，那如果要想表示飞走2只呢？最好的表达方式，就是减2，也可以说是负2。也就是-2。而不是2。不是仅仅只用一个数字2，来表示这句话

如果用这样的方式来表达，这两幅图画的意思的话，在列综合算式的时候，就会变得非常的简单。正如图中所要表达的意思，原来有4只鹅，就可以直接写数字4。飞来了3只，就可以直接写 3。飞走了2只，就可以直接写减2。然后把这些数字和符号连在一起写出来，就是这个综合算式，4 3-2=5。这样一来，不仅综合算式列得非常快，而且还非常符合题意。

所以，家长一定要提醒孩子，千万不要把符号和数字拆开，去理解和表达。千万不要想，飞来，用加法，紧接着写上加号，飞来几个就写几，然后紧接着再写上数字；飞走，用减法，紧接着写上减号，飞走几个就写几，然后紧接着再写上数字。完全把符号和数字拆开了。

一旦孩子把符号和数字拆开了去理解，一旦孩子把符号和数字拆开了去表达。就会出现一个问题，就是，非常容易看错或者写错加减号，造成二次错误。就是家长经常说的一句话，孩子做题老马虎，明明是飞来，应该用加法，一到写的时候，就把加号写成减号。结果算式写错了，计算结果，肯定也会出错。因此说，一定不要把符号和数字拆开。这样，就会有效的避免，孩子在做题过程中，再次出现马虎的现象。

以上讲的是如何列综合算式，下面就要接着讲，如何运算已经列好的综合算式。如何计算这样的综合算式，计算这样的加减混合算式都有哪些规则，以及需要注意的问题。

规则一，因为加减法，是同级运算。所以，在计算的时候，加法在前，就先算加法，减法在前，就先算减法。在计算加减混合算式的时候，要按照从左到右的顺序进行计算。

规则二，看准加减号，先计算最左侧的两个数。得出计算结果。然后用这两个数的计算结果，继续跟后面的数字进行，加减法的计算。最后，计算出最终的结果，写在等号的后面。

注意事项

1、在计算的时候，一定要先看符号，再看符号左右两侧的数字，然后再计算，得出结果。

2、尤其是第二步计算的时候，一定要注意看清符号左侧的数字，是前面两个数字计算的结果。如果有必要的话，可以用笔轻轻的在算式下面，把第一步计算的结果，标出来。这样就更方便计算了。

3、一定要，重点看，第二步的运算符号，这个地方，最容易出错。如果一不小心，很容易就把后面的符号，看成跟前面的符号一样了。因为，在计算第一步的时候，脑海里，停留的是第一步计算的法则，当不注意看符号，只顾着看数字的话，就非常容易出现这个问题。所以这一点，一定要注意一下。

4、养成计算的习惯，可以随意从一个数字开始，在这个数字的基础之上，进行加几，减几的练习，然后再接着这个数，继续进行减几，加几的练习，直到孩子熟练即可。

综上所述，家长辅导孩子的重点是，首先要帮助孩子先学会列综合算式，然后再按照规则运算加减法混合算式，在运算得到结果的过程中，要注意，容易出现错误的地方。最后，经过反复练习，直到熟练。这就是加减法混合运算的全部过程。如果孩子都能做到，在做题时，一准不会错。一起加油吧！