1、本文围绕阿长写了哪几件事？对于每一件事作着对阿长的情感又是如何的？重点写哪些事？详略如何？

（1）常喜欢切切察察(不佩服）（略）

（2）限制我的行动（讨厌）（略）

（3）睡觉时挤得我无注翻身睡相粗俗(非常讨厌)（详）

（4）懂得许多规矩和麻烦礼节(不耐烦）（详）

5讲长毛攻城时护城(空前敬意)(详)

6)谋害我的隐鼠 (敬意完全消失)(略)

7)为我买《山海经》 (新的敬意)(详)，其中给我买来《山海经》是重点

2.从这些事情中可以看出阿长是个什么样人?结合深文想一想作者为什么要写这样一个人。

从这些事情中，可以看出阿长虽然地位卑微身世不幸，却乐天安命;虽然没有文化、粗俗好事，迷信，却天性纯朴善良、仁厚慈爱。阿长毫不计较我对她的各种不屑和无礼，真心实意关心爱护我，努力满足我的愿望，这让成年之后的一我”深感惭愧，同时也倍加感激与怀念。

3.当阿长来问《山海经》是怎么一回事时，“我”是怎么想的?这种想法表现了我的什么心理?

“我想她并非者，说也无益”。这表明我对阿长心存隔膜乃至轻视。

4.当阿长说:“哥儿，有画儿的'三哼经我给你买来了!“我”有什么反应?表现出怎样的心情?

当阿长买来《山海经》时，我的反应是“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来”，说明我听到以后很震惊，很激动，也因此对她发出新的敬意了。

5 、“我似乎遇到了一个霹雳，全体都震悚起来”运用什么描写方法?有什么作用?心理描写，生动他描绘出我看到阿长买来东《山海经》时内心震惊，兴奋之情

6.加点词语“震悚”表现我当时怎样的心情?有什么表达效果？

“震悚”是指身体因恐惧或过度兴奋而颤动，形象地表达了我听到阿长给我买来《山海经》时，震惊，兴奋，感激的情态，十分凝练，又极具震撼力。

7.“哥儿，我给你买来了有画的三哼经”描写方法是什么？有什么作用？

语言描写，作用:将“山海经”说成“三哼经”，符含阿长的身份，也更突出了她热情诚恳，不辞劳苦、关爱孩子的优秀品格8.“这又使我发生新的敬意，别人不肯做或不能做的事，阿长却能做成功”所用的表达方式是（议论）“这”指代的是阿长为我”买来了《山海经》这件事

9.“伟大的神力”在文中两次出现。联系上下文，说说其含义的不同。

第一处是指攻城时抵挡大炮的神力。伟大的神力”包含荒诞和调侃意味，表现阿长的无知可笑，为后文阿长出人意料地买来《山海经》埋下伏笔。

第二处指没有文化的阿长竟然帮我买来朝思暮想的《山海经》而这是别人不肯做或不能做的事，伟大的神力虽带夸张却是作者以孩童口吻发出的最热烈，最真诚的赞美。

10.为什么说“她确有伟大的神力?”

11.文中为什么说:“”这四本书,乃是我最初得到的.最为心爱的宝书"?

这四本书虽然很粗拙去是我渴慕已久的，而且是由一个谁也想不到的人给我买来的。当时给了我非常大的震动，让我产生感激和新的敬意。

12.在写作时的回忆”中作者对阿长的怀念充满了温情。

你从哪里能读出来?.我的保姆长妈妈即阿长……孤霜。仁厚里睛的地母呵……的魂灵!”

这段温情的叙述既满含思念与感激，又深怀同情和愧疚。来《山海经》时震惊和感激的情态，，分疑练又权国震撼力:

13文章中我对长妈妈的感情是始终如一吗?如果不是，说说前后有何变化?

憎恶一讨厌-不耐烦——空前的敬意——敬意淡薄——完会消失——产生新的敬意-感激不尽。文章是以“我对阿长的感情变化为线索组织全文的。

14.课文前半部分，作者大写他如何憎恶讨厌阿长，在这些充满贬斥的文字后面，你能感受作者对阿长有什么样的感情?

课文前半部分作者写他如何憎恶”“讨厌”阿长，后半部分写有让大炮放不出来的伟大的神力和买回我渴慕的《山海经》而敬她，抒发深沉的怀念之情，在充满贬义的色彩后面，含每同情与怀念。用了欲扬先抑的法

15.这一情感的宣泄集中体现在哪一句上？最后两个自然段，直接抒发了对长妈妈的深切怀念之情

16.题目如果写成《长妈妈与山海经》好吗?这样不是更能表达敬意吗?

不同的称呼，标志着不同的身份，品味。文章前一部分所等人物行为状态，多用抑笔，用妈妈称呼，名实不符，用阿长名副其实，文题标示文章的一半是抑笔。再则将阿长与《山海经》连接，又是一个看似矛盾的联系，一个文盲妇女和一本古典名著怎样联系起来，有什么联系，令人好奇