但“会阅读的大脑”不是天生的，儿童未加干预和训练的大脑，阅读区域激活和整合能力几乎为零。

优秀的阅读脑需要十年以上，日积月累的漫长训练。

而抓住这个大脑认知黄金期，就是在孩子出生到小学四年级这个关键阶段，进行文字滋养。

多读，多看，多思考，重塑大脑，改造大脑，大有可为。

警惕“视频脑”在与“阅读脑”抢地盘

阅读的意义重大，家长都心知肚明。

但，处于信息时代的孩子，图书资源多了，看书的耐心却少了。如何和信息时代“抢夺”读者，成了父母们需要警惕的问题。

科技的发达，使得网络、电子书、短视频更为广泛的传播，这种更简单快解的信息获取方式，越来越受孩子们的欢迎。

各类经典名著被制作成影像声音配乐兼备的小视频，漫画，看起来生动有趣，不费吹灰之力就能了解书籍的内容，刺激更多的多巴胺分泌，所以成为孩子们喜闻乐见的读书新方式。

你不能说孩子不爱看书，因为在地铁、公交、甚至飞机上，到处都能看到抱着平板、手机的低头族，沉浸在浏览网页、短视频、动画片中“看书”，时不时捧腹大笑。

但俄亥俄州辛辛那提市儿童医院医学中心召集了47名幼童，收集他们看电子屏幕的时数，安排他们接受脑部扫描检查。刊登在《美国医学联会儿科期刊》（JAMA Paediatrics）的结果告知世人——

看手机、平板电脑或电视更多时间的幼童，脑白质会缩小，他们的认字测试成绩较差。

因为脑白质是脑部传递讯息的全导神经线，如果当中的髓磷脂（myelin）流失，讯息就会传递得慢，该部份脑部主要控制语言能力，萎缩后可影响儿童的说话、思考及阅读能力。

参与研究的医生赫顿（Dr John Hutton）指出——“幼童长时间看手机或平板电脑，脑部结构会改变，有机会影响其说话及阅读能力的发展。”