人为什么要学习？
现在很多孩子学习没有积极性，原因当然是多方面的，但我觉得有一个非常重要的原因，那就是孩子不明白学习到底是为了什么。
如果说小学生还可以凭借对知识的好奇心作为学习的动力，那么中学生多数应该已经开始思考自己为什么要学习了。当一个人不明白他干一件事情的目的是什么时，他就很难有动力，没有了动力，积极性自然就会受到很大影响。
家长一般会给孩子这样解释学习的目的，好好学习就可以上一个好的大学，上好的大学就可以找到好的工作，好的工作自然就可以挣到比较多的钱，有了钱自然就可以有好的生活。这样的逻辑大体来说是没有什么问题的，毕竟要想过上幸福的生活离不开经济这个基础。
这样的解释去掉中间过程那就成为好好学习就是为了挣钱。但很多孩子可能就想了，我们家已经很有钱了，即使我这辈子不工作，钱也够花了（这样的家庭在中国其实也有不少，最典型的就是富二代），那么就可以不用上学了。
如果碰上这样的家庭，前面学习目的解释就有点招架不了，难道没有经济问题就真的可以不用上学了，那显然不是，那应该是我们对学习目的的解释有问题。
还有一个问题，对一个还没有走向社会的孩子来说，跟他去说上学的目的就是为了更好的生活也显得太遥远、太抽象，尤其对年龄还比较小的孩子来说，理解起来就更为困难了。
一个人学习的目的到底是什么呢？我觉得可以从下面几个方面来理解。
一、学习可以提升一个人的人生境界
我们一个普通人，也非常欣赏陶渊明“采菊东南下，悠然现南山”的生活意境；更加羡慕刘禹锡“谈笑有鸿儒，往来无白丁”的生活状态。
但是，一个人要想从平淡无奇的生活中发现生活的乐趣，要做到“谈笑有鸿儒”，你自己的必须要有很好的审美眼光，自己首先必须是“鸿儒”。
而要有审美的眼光，自己要做到“鸿儒”，唯一的办法就是不断地学习，提高自己的人生修养。只有当你的境界达到一定的高度，你才能有一双发现和欣赏生活中美的能力。
二、学习可以让一个人体会到成长的快乐
一个人的成长是永无止境的，孔子到了七十岁才修行到“从心所欲不逾矩”，我们一般人需要的时间可能会更长。
我觉得成长的快乐是一个人最大的快乐，这一点我自己深有体会。这里所说的成长包括学习到新知识、明白了新道理、对人生有新认识、心理不断地成熟、人格的不断完善、自我境界的不断提升。
人生就是一个不断成长的过程，而学习是一个人成长的唯一途径。当一个人体会到自己不断成长的时候，那种发自内心的快乐是其它物质享受带来的快乐无法比拟的。
三、学习是一个人生活幸福的根本途径
“玉不琢，不成器，人不学，不知道。”意思是说，玉如果不加琢磨，不能成为很美的饰物；人如果不学习，就不会明白“大道”。这个大道，不光是人生中的很多道理，还包括天地的大道和生命的终极智慧。
人活着都想幸福，但怎样才能幸福呢？那就必须要处理好人生中遇到的各种各样的问题，懂得生命的智慧。而学习是一个人获得生命智慧的唯一途径。
四、学习可以给你的人生提供更多的选择
关于这一点，大家看到最多的就是龙应台写给儿子的话：
孩子，我要求你读书用功，不是因为我要你跟别人比成绩， 而是因为，我希望你将来会拥有选择的权利，选择有意义、有时间的工作， 而不是被迫谋生。 当你的工作在你心中有意义， 你就有成就感。 当你的工作给你时间， 不剥夺你的生活， 你就有尊严。 成就感和尊严，给你快乐。
人活着就需要有养活自己的能力，在知识社会，要想很好的养活自己，就必须具备一定的知识水平，而学习是获得知识的唯一途径。
只有具备丰富的知识，你才能很好的在这个社会立足，你的生活才会有更多的选择机会。否则，你可能不得不为了生计而工作。
我们很多人年轻的时候，放纵自己，贪图安逸，不努力学习，没有掌握有竞争力的生存技能，当年龄越来越大的时候，为了生活，不得不从事收入微薄的工作。
年轻时候的安逸和享受可能带来的是一生的卑微生活！
五、学习能力是一个人综合素质最好的体现
为什么很多用人单位在招聘的时候喜欢用985、211学校的学生，因为他们看重的绝不仅仅是这些学生的学习成绩，而是学习成绩背后的综合素质。
我们很多孩子学习成绩不佳，原因往往不是他们的智力不如别人，而是意志品质等综合素质不如别人。
要想有好的学习成绩，不光需要记忆能力、理解能力等智力因素，更需要一个人的意志力、自律能力、自我的管理能力、良好的习惯、健康的心态等非智力因素。
而通过努力学习这个过程，就可以很好地锻炼一个人的非智力品质，而这些品质才是走上工作岗位以后的人最重要的。
六、学习的目的不仅仅是知识本身，而是学习能力和思维方式的培养
很多学生在学习的过程中都会有这样的困惑，学习到的很多知识离我们的日常生活往往很远，在实际工作中很多根本就用不上，那么我们为什么还要学习这些知识呢？
其实学习不仅仅是知识本身，更为重要的是通过这些知识的学习，让我们掌握学习的方法，培养我们自学的能力和解决问题的思维方式，这才是学习的最终目的。
随着社会的进步，知识的更新越来越快，很多知识几年后可能已经过时，而一个人要想不断进步，都需要终身学习。大量的知识和工作技能都需要我们工作以后来学习，这个时候，自学能力和思维方式就显得更加重要，而这些都是在学校的学习中培养起来的。
七、学习是人与动物的最大区别
人都有动物性的一面，不学习的人离动物性的一面就越近，这样的人生存能力和适应社会的能力就会很差，我们日常生活中看到或者听到的很多经常犯低级错误的人大多都是动物性在人身上的反映。
人之所以高贵，就是可以通过学习来不断发掘人性中美好的一面，感受生活中更高层级的快乐。
动物也会学习，但动物的学习和人的学习有本质的区别，动物只能学习到基本的生存技能，而人可以学到除生存技能以外的文学、艺术、哲学等知识。一个不学习的人就和动物区别不大了，学习是做一个文明人的基础。
八、学习是取得人生成功的最好途径
我们每个人都想取得世俗意义上的成功，拥有更多的财富，过上富裕的生活，得到别人的尊重。
一个人要想获得成功，学习是最好的途径，这一点我想大家都看得再清楚不过了。我们可以看看身边或者自己知道的成功人士，都有着惊人的学习能力。
查理·芒格曾经这样评价股神巴菲特：
“我这辈子遇到的来自各行各业的聪明人，没有一个不每天阅读的——没有，一个都没有。而沃伦（指巴菲特）读书之多，可能会让你感到吃惊，他是一本长了两条腿的书”。
基于上面几个理由，当孩子问我们为什么人需要学习时，最好不要用学习是为了挣钱这个道理给孩子解释。
学习本身就是目的，学习是人生的基本需求，学习会让你的人生更有意义，学习也可以让你的人生有更多的选择。如果你想一生活得卑微，那你就可以不用学习了。
学习有什么用？
好多时候，我们都会困惑着，读书、学习到底为了什么呢？我们学习真的有用吗？难道我们上学就是为了考大学吗？考大学又是为了什么？大多时候，我们都是为了实用，为了眼前的工作而去读书、学习，带上了强烈的功利色彩，学习与读书也就成了沉重的负担。
一、一个人的前途命运，归根结底，取决于他所具备的能力。能力，是赢得一切的资本。而这个能力，需要不断的学习与总结才能获得。不同的学习态度决定了不同的人生。任何一个想要拓宽自己生存空间的人，都必须学习。
不学习的根源：1、缺乏上进心。认为干好干坏一个样。 2、腐败的用人制度的恶果。任人唯亲，任人唯金。形成恶性循环。 3、社会丑恶现象的影响。物欲横流、权欲横流扭曲了人们的灵魂，扭曲了人们的人生观和价值观。 4、盲目地高估自己，自高自大、自狂自傲，总以为自己无须再学。以至常常对社会失望，产生怀才不遇的感觉，从而破罐破摔虚度人生。 5、你不可能改变这个社会，也不可能去阻止他人的进步，唯一能够改变的是你自己。而改变的途径只有一个，那就是学习。通过学习，改变自己的目光短浅，改变自己的夜郎自大，改变自己的目空一切，改变自己的无知与无能，改变自己庸俗的人生观和价值观。
人生在世，谁都想有所建树。然而，有的人成功了，而有的人却失败了。
人与人的差距在哪里？究其原因，其实很简单。人的能力决定成败。能力的差异决定着命运的差异。谁的能力强，谁就能拥有更为有利的生存空间和发展机遇。人的能力是由人的自身素质决定的，自身素质又是由学习决定的。学习上的差异是人与人之间最本质的差异。不同的学习态度造就了不同的人生。如果你想获得机遇，改变自己的人生，那就必须加强学习。
二、上学，实际上就是为了不断地挖掘自身潜能，更好更快更高地实现自我价值。“一粒橡树的种子，只要它是一粒有生命的种子，它就有成为一棵参天大树的可能。”但人的价值却不是与生俱来的，而是在后天逐步挖掘、培养和锻炼才实现的。 人的自身的潜能，与生俱来但并不为人所知，就像地底下的黄金，被厚厚地泥土、岩石和冰雪所覆盖，需要一层层地探索和开发。上学，就是开发的初期和最快捷的途径。上学就是为了学会学习，学会学习就是为了开发自己，完善自己，最终达到实现自我价值的目的。 有个同学曾问：“学三角函数将来会有什么用？”“背诵朱自清的《荷塘月色》将来能有什么用？”的确，这些课堂上传授的知识，将来可能毫无用处。也就是说，如果我们只是关注到学习知识这一点，那我们现在的学习可能是没有价值的。但我们是否想过，如果我们连学习一些最基本的科学常识都能愁得头痛，连背一篇语言和意境俱佳的散文都感到无能为力，那我们将来还能有什么作为呢？我们将来怎样面对复杂的社会竞争呢？我们将怎样吸收信息、利用信息和自我更新呢？ 上学读书，表面上看来是在耗尽时日地学习一些系统而又复杂的基础知识，但我们在掌握这些知识系统的同时，也通过大量地听课、背诵，掌握了学习这些知识的方法，比如，观察、记忆、想象等；通过反复地练习、复习、测验，培养了自己吸收信息、加工信息、利用信息和建构自己知识库的基本能力；同时我们也在年复一年、日复一日的上课、作业、考试中锤炼了自己的意志，磨练了自己的性格，学会了时间管理，学会了自我控制，养成了良好的学习工作习惯，挖掘了自己与生俱来、能够驰骋于社会疆场的无尽潜力。 现在的学习内容，不仅是构建我们未来知识结构的基础，而且是培养我们学习和自我能力更新的凭借，同时也是培养我们非智力因素的最佳机会。我们可以把学习比喻成检阅我们将来吸收和利用信息的演习，也可以比喻运动会比赛前的场地训练，现在的学习就是登山运动员在攀登珠峰之前的攀岩训练与行囊准备。
三、有人问过这样一个问题：一位司机驾驶汽车到了加油站，他最想干什么？有人回答是“加油”，有人回答是“上厕所”，也有人说“可能是想买东西或者休息一会儿”。然而司机们的回答大多是：“加足汽油，尽快赶路。”很简单，进加油站就是为了加油赶路，因为司机心中有一个追求的目标。同样，我们上学不是为了好玩，也不是只为了学习，而是要为我们人生的目标加足油，快赶路。 只有学习，才能够不断地改变自己，提高自己，完善自己。在你青春年少，吸收能力很强，还不需要跻身于社会为他人做贡献的时候，就应该好好地利用学校，利用课堂，利用课本，利用老师，也利用好你自己，来系统地挖掘自己，充实自己，完善自己，来提高自己吸收外界能量的能力，来锤炼自己的人格和品质。上大学，并不是目的，上大学，只是为了能更深地挖掘自己，更好地充实自己，为踏入社会进一步做好准备。 把学习比喻为给人生“充电”，很贴切。人的生命需要能量，人的一生需要不断地“充电”，“电量”愈高，你的价值愈大；“电量”愈低，你的价值愈小；如果不能“充电”了，那就意味着你要被时代和社会所抛弃。这“充电”的能力和蓄电的系统就是在学校里培养和完成的。学校，就是制造“电瓶”的工厂。高中的三年学习，决定了你这只“电瓶”的质量，决定了你的“充电”速度和“蓄电”的容量。 珍惜自己的生命，首先应当珍惜自己最初的学习时代。同学们，请利用好上学的时间，先学会给自己充电，看看你这只“电瓶”到底能有多大的容量，能有多高的质量。 “一心向着目标前进的人，整个世界都会为他让路。”明白了你的目标在哪里，你就不会感到“加油站”里的无聊，你就会知道在那里应该做些什么之后尽快赶路的。
