全球地位：马斯洛(1908—1970)，美国社会心理学家，人格理论家，人本主义心理学的主要发起者,心理学第三势力的*。。马斯洛对人的动机持整体的看法，他的动机理论被称为”需要层次论”。代表作品有《动机和人格》、《存在心理学探索》、《人性能达到的境界》等。

杰出贡献：亚伯拉罕·马斯洛提出了融合精神分析心理学和行为主义心理学的人本主义心理学， 于其中融合了其美学思想。他的主要成就包括提出了人本主义心理学，提出了马斯洛需求层次理论，代表作品有《动机和人格》、《存在心理学探索》、《人性能达到的境界》等

马斯洛的人本主义心理学为其美学理论提供了心理学基础。其心理学理论核心是人通过"自我实现"，满足多层次的需要系统，达到"高峰体验"，重新找回被技术排斥的人的价值，实现完美人格。他认为人作为一个有机整体，具有多种动机和需要，包括生理需要(physiological needs)、安全需要(security needs)、归属与爱的需要(love and belonging needs)、自尊需要(respect & esteem needs)和自我实现需要(self-actualization needs)。马斯洛认为，当人的低层次需求被满足之后，会转而寻求实现更高层次的需要。其中自我实现的需要是超越性的，追求真、善、美，将最终导向完美人格的塑造，高峰体验代表了人的这种最佳状态。

马斯洛认为人的本性是中性的、向善的，主张完美人性的可以实现性，是一种乐观主义的美学，但他离开社会实践谈审美体验、审美活动，有抽象、片面之嫌。《纽约时报》评论说:"马斯洛心理学是人类了解自己过程中的一块里程碑"。还有人这样评价他:"正是由于马斯洛的存在，做人才被看成是一件有希望的好事情。

马斯洛认为人都潜藏着七种不同层次的需要，这些需要在不同的时期表现出来的迫切程度是不同的。人的最迫切的需要才是激励人行动的主要原因和动力。人的需要是从外部得来的满足逐渐向内在得到的满足转化。

11、奥尔波特（美国）——现代个性心理学创始人之一，美国人本主义心理学家的代表人物之一

全球地位：奥尔波特(1897-1967)，美国人格心理学家，现代个性心理学创始人之一，美国人本主义心理学家的代表人物之一。1897年生于印第安纳州的蒙特祖玛。1964年获美国心理学会颁发的杰出科学贡献奖。其兄 F.H.奥尔波特是美国著名社会心理学家，"社会促进"(Socialfacilitation)概念的提出者，出版《社会心理学》。

杰出贡献：奥尔波特是人格心理学的先驱。他重视人格的个体性，他的特质理论直接从个体本身行为的特点出发探讨人格问题，这就使心理学家有可能将研究对象的各种变量于操作程序之中，解决了心理学中长期以来对人格研究只作描述和讲解的困境。他还创立了动机功能的独立理论，并率先摆脱精神分析论者病态取向而企图建立常态人格理论。奥尔波特的人格理论也遭到了不少批评。这常常被人指责为不科学。

奥尔波特主要理论观点和成就：(1)开创美国人格心理学。他在美国最先开设人格心理学课程，出版第一部人格心理学教科书，并建构一套人格心理学理论，如人格概念(强调人格动力性、组织性和独特性)、人格特质理论、健康成熟人格理论(动机机能自主、统我及其发展阶段、人格定量和个别研究法等)。(2)参与创建人本心理学。他明确规定人必须是心理学研究的出发点，极力崇尚人的尊严与价值，创制一套著名的价值研究人格测验，并参与发起与资助人本心理学组织的建立。(3)奠基人本主义自我论。其特点是专门探讨健康人自我、有意识自我和统我的形成与发展。

12、埃里克森（美国）——新精神分析派的代表人物

全球地位：埃里克森（1902—1994），美国神经病学家，著名的发展心理学家和精神分析学家。艾里克森是美国著名精神病医师，新精神分析派的代表人物。他提出人格的社会心理发展理论，把心理的发展划分为八个阶段，指出每一阶段的特殊社会心理任务；并认为每一阶段都有一个特殊矛盾，矛盾的顺利解决是人格健康发展的前提。

杰出贡献：艾里克森(1902----1994)(又译作埃里克·H．埃里克森)，曾师从于弗洛伊德的女儿安娜。他的关于心理动力即本能的观点是和弗洛伊德比较一致的。但其理论的贡献主要有两点：

1）对弗洛伊德的人格结构作了发展和修正，强调了自我的独立性；

2）提出生命循环概念。事实上，艾里克森的学说是一种描述自我在人生经历中如何获得或失去力量，如何支配个人心理发展的人格理论。

艾里克森的生命循环把个体心理发展分为八个阶段。而发展危机是他划分每个阶段的特征性标准。他认为，这八个阶段的顺序是由遗传决定的，每一阶段能否顺利度过是由社会环境决定的。社会配合本能发展的情况，对不同年龄阶段提出不同的发展要求，也表现为“危机”的形式。其中前五个阶段与弗洛伊德的划分阶段是平行的，但是，论述上两者很少有一致的地方，艾里克森并不强调性本能的作用，而把重点放在个体的社会经验上。他创造性地提出了人格发展的最后三个阶段，描述了人格的终身发展过程，代表着他对人格心理学的贡献，基于此他的理论被称为“心理社会发展阶段理论”。

13、艾森克（英国）——人格维度研究的测定方法EPQ创始人

全球地位：艾森克( 1916-1997)，英国心理学家，人格心理学家。

杰出贡献：艾森克是德裔英国人，，以其人格理论和行为疗法而闻名。出生于德国柏林，病逝于英国伦敦。他主要从事人格、智力、行为遗传学和行为理论等方面的研究。他主张从自然科学的角度看待心理学，把人看作一个生物性和社会性的有机体。在人格问题研究中，艾森克用因素分析法提出了神经质、内倾性-外倾性以及精神质三维特征的理论。

他反对S.弗洛伊德的精神分析的理论，不断地予以批判。同时以条件学习理论为基础，研究并提倡行为的心理疗法,提出了莫兹利人格检查(MPI)。另外，对动机知觉、心理测量的统计分析和智力的基础等问题也进行了多方面的研究。艾森克反对把人格定义抽象化，他在其《人格的维度》(1947)一书中指出"人格是生命体实际表现出来的行为的模式的总和"。艾森克认为这种行为模式的总和包括认知(智力)、意动(性格)、情感(气质)和躯体(体质)四个主要方面。后来他又强调人格具有稳定持久性。

值得一提的是，伦敦大学心理系和精神病研究所H.J.艾森克和S.B.G.艾森克设计的一种有关人格维度研究的测定方法。简称EPQ。它是由早期若干人格量表发展而成的。

14、詹姆斯（美国）——美国心理学之父及机能主义心理学和实用主义哲学的先驱