全球地位：威廉·詹姆斯(William James，1842年1月11日-1910年8月26日)，美国心理学之父，美国心理学家和哲学家，美国机能主义心理学和实用主义哲学的先驱，美国本土第一位哲学家和心理学家，也是教育学家、实用主义的倡导者，美国机能主义心理学派创始人之一，亦是美国最早的实验心理学家之一。1906年当选为国家科学院院士。2006年被美国的权威期刊《大西洋月刊》评为影响美国的100位人物之一。1875年，建立美国第一个心理学实验室。1906年当选为国家科学院院士。

杰出贡献：詹姆斯从科学和实验意义上来重新认识、理解心理学，推崇实用主义思想方法与心理学实验研究的结合，曾对人的意识、意志、本能、情绪、习惯和自我体验等展开深入探讨，其理论对美国机能心理学、科学心理学和行为主义思想体系的发展都产生过直接影响。他支持并直接参与了美国的宗教心理实验研究，成为其经验学派的主要人物之一。詹姆斯是最早把心理学看作一门自然科学的心理学家。他是美国心理学研究会(1885 年成立)的主要创立者，终其一生都在探讨超个人的心理现象与超心理学，认为人的精神生活有不能以生物学概念加以解释的地方，可透过某些现象来领会某种"超越性价值";并强调人有巨大的潜能尚待开发，人的意识只有很少一部分为人所利用。

他曾参与类似禅坐的静坐活动，表示静坐是一种唤起深度意志力的方法，可以增加个人的活力与生命力，也做灵媒的实证研究。詹姆斯的心理学受C·达尔文(Charles Darwin, 1809-1882)进化论的影响，并贯穿着实用主义的思想。

詹姆斯的《原理》第9章题为"思想流"。在这一章中，他提出了著名的"意识流"思想，并把这个思想贯彻在全书之中。他反对当时流行的冯特式心理学把心理现象分解为各种感觉、感情元素的做法，主张意识是不可分解的整体，预先说出了格式塔心理学的主旨。

15、麦克兰德（美国）——当代研究动机的权威心理学家

全球地位：麦克兰德（1917—1998），美国心理学家，主要研究兴趣是人格、职业胜任能力、企业家精神等方面。他对“成就动机”的研究十分著名。1987年获美国心理学会颁发的杰出科学贡献奖。

杰出贡献：麦克兰德发现，成就动机低的人，愿意选择风险较小、独立决策较少的职业;而成就动机高的人爱毛遂自荐，喜欢担任富于开创性的工作，并在工作中敢于自己做出决策。成就动机是可以测量的，麦克兰德创造了一种投射测验，认为成就动机可以展现在人们的想象或幻想中，这些想象能表现出动机。

麦克兰德把人的高层次需求归纳为对成就、权力和亲和的需求。他对这三种需求，特别是成就需求做了深入的研究。

1）权力需求（Need for Power）：影响或控制他人且不受他人控制的需求。权力需求是指影响和控制别人的一种愿望或驱动力。不同人对权力的渴望程度也有所不同。权力需求较高的人对影响和控制别人表现出很大的兴趣，喜欢对别人“发号施令”，注重争取地位和影响力。他们常常表现出喜欢争辩、健谈、直率和头脑冷静；善于提出问题和要求；喜欢教训别人、并乐于演讲。他们喜欢具有竞争性和能体现较高地位的场合或情境，他们也会追求出色的成绩，但他们这样做并不象高成就需求的人那样是为了个人的成就感，而是为了获得地位和权力或与自己已具有的权力和地位相称。权力需求是管理成功的基本要素之一。

麦克利兰还将组织中管理者的权力分为两种：一是个人权力。追求个人权力的人表现出来的特征是围绕个人需求行使权力，在工作中需要及时的反馈和倾向于自己亲自操作。麦克利兰提出一个管理者，若把他的权力形式建立在个人需求的基础上，不利于他人来续位。二是职位性权力。职位性权力要求管理者与组织共同发展，自觉的接受约束，从体验行使权力的过程中得到一种满足。

2）社交需求（ Need for Affiliation）：建立友好亲密的人际关系的需求。社交需求就是寻求被他人喜爱和接纳的一种愿望。高社交动机的人更倾向于与他人进行交往，至少是为他人着想，这种交往会给他带来愉快。高社交需求者渴望社交，喜欢合作而不是竞争的工作环境，希望彼此之间的沟通与理解，他们对环境中的人际关系更为敏感。有时，社交需求也表现为对失去某些亲密关系的恐惧和对人际冲突的回避。社交需求是保持社会交往和人际关系和谐的重要条件。

3）成就需求（Need for Achievement）：争取成功希望做得最好的需求。麦克利兰认为，具有强烈的成就需求的人渴望将事情做得更为完美，提高工作效率，获得更大的成功，他们追求的是在争取成功的过程中克服困难、解决难题、努力奋斗的乐趣，以及成功之后的个人的成就感，他们并不看重成功所带来的物质奖励。

16、卡特尔（美国）——人格心理学研究大师

全球地位：卡特尔（1905—1998），美国心理学家，最早应用因素分析法研究人格。他对心理测验的研究，对个体差异的测量，以及对应用心理学的倡导，有力地推进了美国心理学的机能主义运动。他编制的“16种人格因素测验”应用十分广泛。

杰出贡献：卡特尔是一个多产的作者，发表了500多篇学术论文，55部专著以及超过30以上的规范化测试。他于1928年发表第一篇论文时23岁。卡特尔的著述不仅数量上惊人，而且在质量上也同样给人深刻印象。卡特尔一直把因素分析的统计方法应用于人格心理学的研究。卡特尔一直把因素分析的统计方法应用于人格心理学的研究。卡特尔在自己的研究中着重探讨了以下问题:考察特质的决定因素及其发展;人格特质是否具有结构。他研究的基本结论是:人格估计三分之二是由环境决定的，三分之一是由遗传决定的;他发现随着个体年龄的增大，特质有相当大的稳定性;人格有动态的、变化的一面又有稳定的一面。

他的主要贡献之一是1949年首次发表的《卡特尔十六种人格因素量表》。该量表被公认为权威的个性测验方法，已经发展到第五版，被翻译为40多种语言。该量表于1979年引入国内并由专业机构修订为中文版，在心理测量专业领域被誉为"世界十大心理测评"之一。

17、约翰•华生（美国）——行为主义心理学的创始人

全球地位：约翰·华生(1878年1月9日-1958年9月25日)是美国心理学家，行为主义心理学的创始人。主要研究领域包括行为主义心理学理论和实践、情绪条件作用和动物心理学。他认为心理学研究的对象不是意识而是行为，主张研究行为与环境之间的关系，心理学的研究方法必须抛弃内省法，而代之以自然科学常用的实验法和观察法。他还把行为主义研究方法应用到了动物研究、儿童教养和广告方面。他在使心理学客观化方面发挥了巨大的作用，对美国心理学产生了重大影响。

杰出贡献：1913年，华生在美国《心理学评论》杂志上发表了题为《一个行为主义者所认为的心理学》的论文，阐明了他的行为主义观点，这篇论文一般被认为是行为主义心理学正式成立的宣言。华生反对传统意识心理学把意识作为心理学的研究对象，把内省法作为心理学的研究方法，而主张心理学用自然科学的客观方法研究行为，并在此基础上构建了他的行为主义心理理论体系。他认为行为主义的理论目标是对行为的预测和控制。为了实现这一目的，他贯彻经验实证原则，继承机能主义的传统，认为心理学是纯粹自然科学的一个客观实验分支。由此，华生认为凡是不可经验的对象都不能作为心理学的对象，主张放弃内省法，放弃所有与意识有关的范畴，如感觉、情绪、思维等等。

行为主义的研究方法比较丰富，主要包括观察法、条件反射法、言语报告法、测验法和社会实验法。观察法包括自然观察和借助仪器的观察。华生关于本能的认识的转变经历了三个阶段:一开始全盘接受传统心理学的观点，后来产生动摇和怀疑，到最后完全否定本能的存在。在他看来，人类是一种动物，生来便具有一定方式的构造。因为有这样的构造，人一出生就对各种外界刺激产生一定方式的反应，如呼吸、心跳、打喷嚏等。他把这些反应成为非学习行为。

华生认为，情绪是一种遗传的类型反应，包括了整个身体机制的深刻变化，特别是内脏和腺体系统的深刻变化。华生把本能和情绪都看作是遗传的，反应差不多总是以同样的顺序，但本能和情绪有区别。如果刺激所引起的适应是内部的，而且是局限于主体的身体之内的，那么这就是情绪;如果刺激引起整个有机体对各种对象的顺应，那么这就是本能。华生认为，人有三种原始的或基本的情绪，即恐惧、愤怒和爱。

华生认为思维也是一种感觉运动的行为。他说，语言的习惯有两种，一种是外显的语言习惯，这就是言语;一种是内隐的语言习惯，这就是思维。两种习惯动作在本质是等值的，因此，言语是大声的思维，思维则是无声的谈话。

华生指出，人格是一切动作的总和，是各种习惯系统的最后产物。他认为，研究人格的方法就是设法将动作流切断使之成为横切面。他还认为，人格是可以改变的，因为它是受环境的影响形成的；所以改变人格的途径就是改变人所处的环境。

18、勒温（德裔心理学家）——全球社会心理学之父，拓朴心理学的创始人，实验社会心理学的先驱，格式塔心理学后期代表

全球地位：库尔特·勒温(生于1890年9月9日，逝于1947年2月12日)德裔美国心理学家，拓朴心理学的创始人，实验社会心理学的先驱，格式塔心理学的后期代表人，传播学的奠基人之一。他是现代社会心理学、组织心理学和应用心理学的创始人，常被称为"社会心理学之父"，最早研究群体动力学和组织发展。勒温对现代心理学，特别是社会心理学，在理论与实践上都有巨大的贡献。以研究人类动机和团体动力学而著名。他试图用团体动力学的理论来解决社会实际问题，这一理论对以后的社会心理学发展有很大的影响。

杰出贡献：心理场是勒温心理学体系中的一个最重要概念，同时也是其理论的核心。场这个概念是勒温从物理学中借用过来的，勒温认为心理场就是由一个人的生活事件经验和未来的思想愿望所构成的一个总和，他随着个体年龄的增长和经验的累积在数量上和类型上不断丰富和扩展。同时每个人心理场又有其个别差异性，但总的来说一个人的生活阅历越丰富，则他的心理场的范围就越大，层次也越多。

为了更好地说明心理动力场，勒温提出了一个新的概念心理生活空间(lifespace)，也简称生活空间。生活空间实际上就是心理动力场和拓扑学、向量学相结合的另一种心理学化的表现方式，B=f(PE)这一公式就代表了一个人的生活空间。在这个公式里，B代表行为，f是指函数关系(也可以称为一项定律)，P是指具体的一个人，E是指全部的对心理场的解释环境。用文字来解释这个公式的话，就是说行为是随着人与环境这两个因素的变化而变化。

勒温指出，个体和他的情境构成了心理场，与此相同，团体和团体的情境就构成了社会场;个体的行为主要由其生活空间内各区域间的相互关系决定，团体的行为也主要由团体的社会场中各区域的相互关系所决定。勒温利用他的团体与行为改变方面的研究来解决一些社会问题，主要解决关于社会问题同引起变革的观念之间的关系，他把这种解决社会生活实际问题的研究称为行动研究。勒温及其学生将其实验研究成果广泛运用于社会各方面的改造上。他提出了改变社会的三个阶段:思辨的时代、描述的时代和建设的时代。

勒温借用拓扑学的概念来陈述心理事实在心理生活空间中的移动提出了他的以需要为动力的动机体系，这一动机体系主要包括六个基本概念:需要、紧张、效价、矢量、障碍和平衡。勒温是从场论的角度来探讨学习理论，他坚持要用心理学中最基本的几个构成来探讨学习的问题。这些基本构成就是生活空间，心理环境、诱发力和约束力等。勒温还将心理学知识引入传播学研究，用来研究"群体生活的途径"，以及群体对个人的观念、动机、愿望、行为和倾向的影响。勒温最先提出"守门行为"和"守门人"概念，认为在传播过程中信息总是沿着包含有检查点即"门区"或关卡的某些渠道流动，那些能够允许信息通过或不许信息流通的人或机构，即为守门人。

勒温在格式塔心理学的框架结构内引进"场"、"生活空间"、"拓扑学"和"向量"等概念，另辟蹊径，从而丰富和发展了传统的格塔理论。尽管他研究的重心放在社会心理学方面，但他对行为、问题和动机等方面探讨，在当时是很有新意的。作为实验社会心理学的创始人，勒温被称为"实验社会心理学之父"。他认为社会心理学的研究应面向实际问题并解决这些社会实际问题。勒温和他的学生所设计的众多实验，如蔡格尼克回忆实验、奥夫散金纳的受阻活动重做实验及霍普的欲求水准实验等，对于后世心理学家在社会心理学、学习论及行为动力学等方面研究提供了研究手段和方法论支持。美国著名心理学史家墨非在评价勒温的影响时指出:"勒温的工作一直保持着突出的地位。

19、唐纳德·赫布（加拿大）——细胞联合理论心理学大师