文/兰妈谈育儿
“小布小布,这道题怎么做”
“小布小步,这个字怎么读”
“小布小布,xx字怎么写”
自从拥有了小布之后,我发现女儿房间经常传来这样的声音
没有发现这件事情前,我还沾沾自喜地认为女儿开窍了
毕竟,之前的水平可是10道题里能做错6道题
得知女儿在学习上耍心眼、懒于思考后,也第一时间开启了软件管控里的“不显示答案”功能
从此,她又回到了真实学习水平:对一半、错一半
每次一写作业时也会经常跑来问“妈妈,这道题怎么做,那道题怎么算”
不懂就问的精神自然是值得提倡,可几番沟通了解下来,我发现,很多所谓的难题不是不会做,而是懒于思考
举个例子王师傅做了80个包子,第一次卖了17个,第二次卖了25个,请问还剩下多少个包子没卖?
女儿一看到这样的思维题,脑子里立马就会出现“不会做”三个字,接下来要么是空着不做,要么是寻求大人的帮助
而每次看到这样的基础思维题时,我都知道女儿并不是不会做,而是懒于思考里的没有读懂题,等到稍加提点之后就会露出“哦,原来是这样,我会了,我会了”
看到一副马大哈形象的女儿,我也意识到一件事:不能让孩子形成习惯性依赖
我认识一个朋友,她有一个上四年级的儿子,大家都叫他熙熙
熙熙平时表现得比较文弱安静,在学习方面还是属于依赖型的懒惰性格
如果没有大人在旁边辅导帮助,那一张卷子几乎就没有几道题是对的
眼看着熙熙的学习状态一次不如一次,朋友也知道着急了
她开始对熙熙采取限时疗法,数学作业多长时间完成,语文、和英语作业也规定对应的时间
如果这些作业在规定的时间内没有完成,就直接采取闭环模式
即:不准再写了,第二天自己拿着完不成的作业去交差
这样的限时疗法让熙熙慌了,也知道在限时效应下抓紧时间完成任务起初,朋友还沾沾自喜地觉得自己的限时疗法起了效果
殊不知,“赶作业”的结果就是要多马虎就有多敷衍,因为字迹潦草、答案乱写,母子俩不知道争吵了多少次